דאָ איז אן אנדער פאַל פון בעטוועטינג. דער יינגל איז אויך 12 יאָר אַלט. דער טאטע האט אויפגעהערט צו פארבינדן מיט זײן זון, אפילו נישט גערעדט מיט אים. ווען די מאַמע האָט אים געבראַכט צו מיר, האָב איך געבעטן דזשים, ער זאָל זיצן אין וואַרט-צימער בשעת מיר רעדן מיט זיין מוטער. פֿון מײַן שמועס מיט איר האָב איך זיך דערוווּסט צוויי ווערטפולע פֿאַקטן. דער טאטע פונעם יינגל האט געליטן ביינאכט ביז 19 יאר, און זיין מוטערס ברודער האט געליטן פון דער זעלבער קרענק ביז כמעט 18 יאר.
ד י מאמע ן הא ט זײע ר נעבעכ ט פא ר אי ר זו ן או ן הא ט אנגענומע ן א ז ע ר הא ט א יערושעדיק ע קראנקהײט . איך האב זי געווארנט, "איך גיי יעצט רעדען מיט דזשים אין דיין פנים. הער גוט צו מיינע ווערטער און טו ווי איך זאג. און דזשים וועט טאָן אַלץ וואָס איך זאָגן אים.
איך האָב גערופֿן דזשים און געזאגט: "מאָם דערציילט מיר אַלץ וועגן דיין צרה און איר, פון קורס, ווילן אַלץ צו זיין גוט מיט איר. אָבער דאָס דאַרף מען לערנען. איך וויסן אַ זיכער וועג צו מאַכן אַ בעט טרוקן. פון קורס, קיין לערנען איז שווער אַרבעט. געדענקט ווי שווער איר געפרוווט ווען איר געלערנט צו שרייַבן? אַזוי, צו לערנען ווי צו שלאָפן אין אַ טרוקן בעט, עס וועט נעמען ניט ווייניקער מי. דאָס איז וואָס איך פרעגן איר און דיין משפּחה. די מאמע האט געזאגט אז מען שטײט געװײנטלעך אויף זיבן אינדערפרי. איך האב געבעטן דיין מאמע זאל שטעלן א שרעק אויף פינף אזייגער. ווען זי וועקט זיך, זי וועט קומען אין דיין צימער און פילן די שיץ. אויב עס איז נאַס, זי וועט וועקן איר, איר וועט גיין צו דער קיך, אָנצינדן די ליכט און איר וועט אָנהייבן קאַפּיינג עטלעכע בוך אין אַ העפט. איר קענען קלייַבן דעם בוך זיך. דזשים אויסדערוויילט דער פּרינס און די פּאַופּער.
― און דו, מאַמע, האָט געזאָגט, אַז דו האָסט ליב צו נײען, אױסהאַקן, שטריקן און קװילטן געלאַטעכץ. זיצט זיך מיט דזשים אין קיך און שטילערהייט נייען, שטריקן אָדער ויסנייען פון פינף ביז זיבן אינדערפרי. ביי זיבן וואלט זיין פאטער זיך אויפגעשטעלט און זיך אנגעטאן, און ביז יענער צייט וואלט דזשים זיך איינגעשטעלט אין סדר. דעמאָלט איר צוגרייטן פרישטיק און אָנהייבן אַ נאָרמאַל טאָג. יעדן אינדערפרי XNUMX אזייגער וועט איר פילן דזשיםס בעט. אויב ס'איז נאס, וועקט איר דזשים אויף און פירט אים שטילערהייט צו דער קיך, זעצט זיך צו דיין נייען, און דזשים צו קאפירן דאס בוך. און יעדן שבת וועסטו קומען צו מיר מיט אַ העפט”.
דעמאָלט איך געבעטן דזשים צו קומען אויס און געזאגט צו זיין מוטער, "איר אַלע געהערט וואָס איך געזאגט. אבער נאך א זאך האב איך נישט געזאגט. דזשים האט געהערט אז מיר זאגן דיר צו אונטערזוכן זיין בעט און, אויב עס איז נאַס, וועקן אים און נעמען אים צו דער קיך צו יבערשרייבן דעם בוך. איין טאָג וועט קומען דער מאָרגן און די בעט וועט זיין טרוקן. איר וועט צוריק צו דיין בעט און שלאָפנדיק ביז זיבן אין דער מאָרגן. דערנאָך וועקן זיך, וועקן דזשים און אַנטשולדיקן פֿאַר אָוווערסליפּינג.
א וואך שפעטער האט די מאמע געפונען אז דאס בעט איז טרוקן, זי האט זיך אומגעקערט אין איר צימער, און זיבן אזייגער, אנטשולדיגנדיק, ערקלערט, אז זי האט זיך איבערגעשלאפן. דער יינגל געקומען צו דער ערשטער אַפּוינטמאַנט אויף דער ערשטער פון יולי, און אין די סוף פון יולי זיין בעט איז קעסיידער טרוקן. און די מאַמע האָט זיך געהאַלטן „אויפֿגעכאַפּן“ און זיך אַנטשולדיקט, אַז ער האָט אים נישט אויפגעוועקט XNUMX אינדערפרי.
דער טייַטש פון מיין פאָרשלאָג איז געווען בוילד צו די פאַקט אַז די מוטער וואָלט קאָנטראָלירן דעם בעט און, אויב עס איז נאַס, דעמאָלט "איר דאַרפֿן צו באַקומען אַרויף און איבערשרייבן." אבער דער פארשלאג האט אויך געהאט דעם פארקערטן באדייט: אויב עס איז טרוקן, דארפסטו נישט אויפשטיין. ין אַ חודש, דזשים האט אַ טרוקן בעט. און זײַן טאַטע האָט אים גענומען פֿיש — אַן אַקטיוויטעט, וואָס ער האָט זייער ליב געהאַט.
אין דעם פאַל, איך געהאט צו ריזאָרט צו משפּחה טעראַפּיע. איך האב געבעטן מיין מאמע זי זאל נייען. די מאמע האט סימפאטיזירט מיט דזשים. און ווען זי איז געזעסן פרידלעך לעבן איר נייען אדער שטריקן, האט דזשים נישט באמערקט ווי א שטראף, אויפשטיין פרי און איבערשרייבן דאס בוך. ער האָט נאָר עפּעס געלערנט.
צום סוף, איך געבעטן דזשים צו באַזוכן מיר אין מיין אָפיס. איך האב אראנזשירט די איבערגעשריבענע בלעטער אין סדר. קוקנדיק אויפן ערשטן זײַטל, האָט דזשים געזאָגט מיט אומצופרידן: „וואָס אַ נייטמער! איך האב געפעלט עטליכע ווערטער, איינגעשריבן עטליכע, אפילו פארפעלט גאנצע שורות. געשריבען שרעקליך.» מי ר האב ן זי ך דורכגעמאכ ט בלעטע ר נא ך בלאט , או ן דזשי ם אי ז געװאר ן אל ץ מע ר פו ן פארגעניגן . האַנדרייטינג און אויסלייג האָבן ימפּרוווד באטייטיק. ער האָט נישט געפעלט קיין וואָרט און קיין זאַץ. און צום ענדע פון זיינע מיאוות איז ער געווען זייער צופֿרידן.
דזשים אנגעהויבן גיין צו שולע ווידער. נאך צוויי-דריי וואכן האב איך אים גערופן און געפרעגט וויאזוי עס גייט פאר אין שול. האָט ער געענטפערט: “נאָר עטלעכע נסים. פֿריִער האָט מען מיך נישט ליב געהאַט אין שול, קיינער האָט זיך נישט געוואָלט פֿאַרהאַנדלען מיט מיר. איך איז געווען זייער טרויעריק און מיין גראַדעס זענען שלעכט. און דאָס יאָר איך איז געווען עלעקטעד קאַפּיטאַן פון די בייסבאָל מאַנשאַפֿט און איך האָבן בלויז פייווז און פיר אַנשטאָט פון דריי און צוויי. איך נאָר ריפאָוקיסט דזשים אויף זיין אפשאצונג פון זיך.
און דזשים ס פאטער, וועמען איך קיינמאָל באגעגנט און וואָס איגנאָרירט זיין זון פֿאַר יאָרן, איצט גייט פישערייַ מיט אים. דזשים האט נישט גוט אין שולע, און איצט ער געפונען אַז ער קענען שרייַבן זייער גוט און יבערשרייבן גוט. און דאָס האָט אים געגעבן בטחון, אַז ער קאָן גוט שפּילן און זיך באַטייליקן מיט זײַנע חבֿרים. דעם טיפּ פון טעראַפּיע איז פּונקט רעכט פֿאַר דזשים.