ווי צו ווערן אַ פירער: קוואַלאַטיז צו אַנטוויקלען פֿון שולע

איך אָפט פרעגן מיין קלייאַנץ צו רעדן וועגן זייער שולע יאָרן. די זכרונות העלפֿן צו לערנען אַ פּלאַץ וועגן דעם ינטערלאַקיאַטער אין אַ קורץ צייט. נאָך אַלע, אונדזער וועג צו זען די וועלט און אַקטינג איז געשאפן אין די עלטער פון 7-16 יאר. וואָס טייל פון אונדזער טיניידזש יקספּיריאַנסיז מערסט ינפלואַנסיז אונדזער כאַראַקטער? ווי זענען פירערשאַפט קוואַלאַטיז דעוועלאָפּעד? לאָמיר קוקן אין עטלעכע וויכטיק אַספּעקץ וואָס ווירקן זייער אַנטוויקלונג:

טראַוואַלז

די קרייווינג פֿאַר נייַע יקספּיריאַנסיז אַקטיוולי דעוועלאָפּס אין אַ קינד אונטער 15 יאר אַלט. אויב אין דעם עלטער עס איז קיין אינטערעס צו לערנען נייַ זאכן, דעמאָלט אין דער צוקונפֿט אַ מענטש וועט בלייַבן ינקיריאַס, קאָנסערוואַטיווע, שמאָל-מיינדאַד.

עלטערן אַנטוויקלען נייַגעריקייַט אין אַ קינד. אָבער דער דערפאַרונג פון שולע איז אויך פון גרויס וויכטיקייט: טריפּס, כייקס, וויזיץ צו מיוזיאַמז, קינאָס. פֿאַר פילע פון ​​אונדז, דאָס אַלץ איז געווען זייער וויכטיק. װ י לעבעדיקע ר אײנדרו ק הא ט א מענטש ן געהא ט אי ן זײנ ע שול־יאר ן , אל ץ ברײטע ר זײ ן האריזאנטן , אל ץ פלעקסיקע ר זײ ן פארשטעלונג . דאָס מיינט אַז עס איז גרינגער פֿאַר אים צו מאַכן ניט-נאָרמאַל דיסיזשאַנז. עס איז די קוואַליטעט וואָס איז וואַליוד אין מאָדערן פירער.

סאציאל אַרבעט

פילע, ווען זיי רעדן וועגן זייער שולע יאָרן, ונטערשטרייַכן זייער געזעלשאַפטלעך מעלדן: "איך בין געווען דער הויפּטמאַן", "איך בין געווען אַן אַקטיוו פּיאָניר", "איך בין געווען דער פאָרזיצער פון דער סקוואַד". זיי גלויבן אַז אַקטיוו קהל דינסט איז אַ צייכן פון פירערשאַפט אַמביציע און מידות. אבער דעם גלויבן איז ניט שטענדיק אמת.

פאַקטיש פירערשאַפט איז שטארקער אין ינפאָרמאַל סעטטינגס, אַרויס די שולע סיסטעם. א אמת פירער איז איינער וואָס ברענגט פּירז צוזאַמען אויף ינפאָרמאַל מאל, צי עס איז נוציק מעשים אָדער פּראַנקס.

אבער דער הויפּטמאַן איז מערסט אָפט באשטימט דורך לערערס, פאָוקיסינג אויף די וואס זענען מערסט מאַנידזשאַבאַל. אויב קינדער אָנטייל נעמען אין די ילעקשאַנז, זייער קריטעריאָן איז פּשוט: לאָמיר באַשליסן אויף וועמען עס איז גרינג צו באַשולדיקן. דאָך, עס זענען אויסנעמען דאָ אויך.

ספּאָרט

רובֿ מענטשן אין פירערשאַפט שטעלעס זענען עמעס ינוואַלווד אין ספּאָרט בעשאַס זייער שולע יאָרן. עס טורנס אויס אַז פּלייינג ספּאָרט אין קינדשאַפט איז כּמעט אַ מאַנדאַטאָרי אַטריביוט פון צוקונפֿט הצלחה. קיין ווונדער: ספּאָרט לערנט אַ קינד דיסציפּלין, ענדעראַנס, די פיייקייַט צו פאַרטראָגן, «נעמען אַ זעץ», קאָנקורירן, קאָואַפּערייט.

אין אַדישאַן, פּלייינג ספּאָרט מאכט דער תּלמיד פּלאַן זיין צייט, קעסיידער זיין אין גוט פאָרעם, קאַמביינינג לערנען, לעקציעס, קאָמוניקאַציע מיט פרענדז און טריינינג.

איך ווייס דאָס פון מיין אייגענע דערפאַרונג. איך געדענק, ווי גלייך נאָך די לעקציעס האָב איך זיך, הונגעריק, אויסגעליידיקט, זיך צוגעלאָפן אין דער מוזיקשול. און דערנאָך, שלינגן אַן עפּל אויף דער וועג, האָט זי זיך געאײַלט צום אַנדערן עק מאָסקווע צום בויגן־אָפּטייל. ווען איך בין געקומען אַהיים, האָב איך געטאָן מיין לעקציעס. און אַזוי דריי מאָל אַ וואָך. פֿאַר עטלעכע יאָרן. און נאָך אַלע, אַלץ איז געווען אין צייַט און האט נישט באַקלאָגנ זיך. איך האָב געלייענט ביכער אין דער אונטערבאַן און בין געגאַנגען מיט מיינע כאַווערטע אין הויף. בכלל בין איך געווען צופרידן.

באַציונגען מיט לערערס

די אויטאָריטעט פון די לערער איז וויכטיק פֿאַר יעדער קינד. דאס איז די צווייטע וויכטיגסטע פיגור נאך די עלטערן. דער וועג ווי אַ קינד בויען אַ שייכות מיט אַ לערער זאגט אַ פּלאַץ וועגן זיין פיייקייט צו פאָלגן אויטאָריטעט און באַשיצן זיין אייגענע מיינונג.

אַ גלייַך וואָג פון די סקילז אין דער צוקונפֿט העלפּס אַ מענטש צו ווערן אַ ענטערפּרייזינג, פאַרלאָזלעך, פּרינסיפּאַל און באשלאסן אָנגעשטעלטער.

איינער פון מיינע קליענטן האָט געזאָגט, אַז אין מיטלשול האָט ער מורא צו אויסדריקן סיי וועלכע מיינונג וואָס איז נישט צופאַל מיט דער מלמד, און האָט בעסער צו נעמען אַ «קאָמפּראָמיסן» פּאָזיציע. איין טאג איז ער געגאנגען אין מלמדס צימער פאר א קלאס-זשורנאל. דער גלאָק האָט געקלונגען, די לעקציעס זײַנען שױן געגאַנגען, דער כעמיע־לערער איז געזעסן אַלײן אין מלמדס צימער און געװײנט. די דאזיקע ראנדאמע סצענע האט אים געשאקלט. ער איינגעזען אַז דער שטרענג «כעמיקער» איז פּונקט דער זעלביקער פּראָסט מענטש, צאָרעס, רופט און מאל אפילו אָפענטיק.

דער פאַל איז געווען באַשטימענדיק: זינט דעמאָלט, דער יונג מענטש האט אויפגעהערט צו זיין דערשראָקן צו טענהן מיט זיין עלטער. װע ן א ן אנדער ע װיכטיק ע מענטש ן הא ט אי ם בא ־ זינג ט מי ט יראת־שמים , הא ט ע ר זי ך גלײ ך דערמאנ ט דע ם שרײענדיק ן ״כעמיקער ״ או ן זי ך מוטיק א ארײנגעטראג ן אי ן שװערע ר פארהאנדלונג . קיין אויטאָריטעט איז שוין ניט געווען פֿאַר אים ניט געווען אומשולדיק.

מרידה קעגן דערוואַקסענע

די מרידה פון טיניידזשערז קעגן די «עלטער» איז אַ נאַטירלעך בינע פון ​​גראָוינג אַרויף. נאָך די אַזוי גערופענע «positive סימבייאָוסאַס», ווען דער קינד «געהערט» צו די עלטערן, הערן צו זייער מיינונג און נאָכגיין די עצה, די טיניידזשער גייט אריין די צייַט פון «נעגאַטיוו סימבייאָוסאַס». דאָס איז אַ צייט פון געראַנגל, די זוכן פֿאַר נייַע מינינגז, די אייגענע ווערטן, מיינונגען, ברירות.

אין רובֿ קאַסעס, אַ טיניידזשער הצלחה דורכגעגאנגען דעם בינע פון ​​אַנטוויקלונג: ער גיינז דערפאַרונג פון הצלחה אַנטקעגנשטעלנ די דרוק פון זקנים, ווינס די רעכט צו פרייַ משפטים, דיסיזשאַנז און אַקשאַנז. און ער גייט אויף צו דער ווייַטער בינע פון ​​"אויטאָנאָמיע": גראַדזשאַוויישאַן פון שולע, אַ פאַקטיש צעשיידונג פון די עלטערן משפּחה.

אַזאַ אַ דערוואַקסענער, אין געוויסע לעבנס סיטואַטיאָנס וואָס צינגל זײַן «טיניידזש־אָנהייב», ווערט ינטאַלעראַנט, ימפּאַלסיוו, קאַטאַגאָריקאַל, ניט ביכולת צו קאָנטראָלירן זיין געפילן און זיין גיידיד דורך סיבה. און דעמאָלט מרידה ווערט זיין בילכער וועג צו באַווייַזן צו זיין זקנים (למשל, פאַרוואַלטונג) זיין באַטייַט, שטאַרקייַט, אַבילאַטיז.

איך וויסן פון עטלעכע סטרייקינג קאַסעס ווען פּאָנעם טויגן און פּראָפעסיאָנאַל מענטשן, ווייל באקומען אַ אַרבעט, נאָך אַ בשעת אנגעהויבן צו סאָלווע אַלע פראבלעמען דורך קאָנפליקט, מרידה, און אַן אַקטיוו אָפּשטויסן צו אַלע ינסטראַקשאַנז פון זייער העכער. עס ענדס אין טרערן - אָדער זיי "קלאַפּן די טיר" און גיין אויף זייער אייגן, אָדער זיי זענען פייערד מיט אַ סקאַנדאַל.