ינהאַלט
היים שולע: די בענעפיץ פֿאַר קינדער
איר קענט אויסקלייבן נישט צו שטעלן אייער קינד אין שול פון אנהייב, אזוי ווי איר קענט באשליסן עס צוריקצוציען שפעטער, צי צוליב אידעישע סיבות, א לאנגע רייזע, אדער אויב איר פארשטייט אז עס איז נישט צוגעפאסט. אי ן משפחו ת װא ס האב ן זי ך ארויסגעלאז ט פו ן שול , זײנע ן ד י גרעםט ע עלטער ן דורכגעגאנגע ן ד י שול־הויט , װא ס אי ז ניש ט ב ײ ד י ױנגער ע װא ם פלעג ן אפטמא ל געפאר ן דע ם קלאר ן װע ג פו ן דע ם עלטער ן קינד .
פארוואס קלייַבן נישט צו שטעלן דיין קינד אין שולע?
טשאָאָסינג צו דערציען דיין קינד אַרויס פון שולע איז אַ זייער פּערזענלעך בילדונגקרייז ברירה. די סיבות פֿאַר ניט אַטענדאַד שולע זענען דייווערס. רייזע, רייזע לעבן, עקספּאַטריע פֿאַר עטלעכע, ניט גענוגיק לערנען און מעטהאָדס לויט אנדערע אָדער פשוט אַ פאַרלאַנג צו אַדאַפּט די מגילה, צו טוישן די ריטמס, נישט צו פאַרטינקען די קליינע אין אַ מאל האַרב קהל. די מייַלע פון דעם לייזונג איז אַז עס איז געשווינד אָנווענדלעך, גרינג צו ינסטרומענט אַדמיניסטראַטיווע און אויבן אַלע ריווערסאַבאַל. אויב די לייזונג איז נישט פּאַסיק אין די סוף, גיין צוריק צו שולע איז נאָך מעגלעך. צום סוף, עלטערן קענען קלייַבן צו דערציען זייער קינדער זיך, צו נוצן אַ דריט פּאַרטיי אָדער צו פאַרלאָזנ זיך קאָרעספּאָנדענץ קאָרסאַז. אין צוריקקומען, עס איז נייטיק צו מעסטן די צייט אָדער אפילו די נייטיק פיינאַנסיז.
פֿון וואָס עלטער קענען מיר טאָן דאָס?
אין קיין עלטער! איר קענט אויסקלייבן נישט צו שטעלן אייער קינד אין שול פון אנהייב, אזוי ווי איר קענט באשליסן עס צוריקצוציען שפעטער, צי צוליב אידעישע סיבות, א לאנגע רייזע, אדער אויב איר פארשטייט אז עס איז נישט צוגעפאסט. אי ן משפחו ת װא ס האב ן זי ך ארויסגעלאז ט פו ן שול , זײנע ן ד י גרעםט ע עלטער ן דורכגעגאנגע ן ד י שול־הויט , װא ס אי ז ניש ט ב ײ ד י ײנגער ע װא ס האב ן אפטמא ל געפאלג ט דע ם גלײכ ן װע ג פו ן דע ם עלטער ן קינד .
צי האָט איר די רעכט נישט צו שיקן דיין קינד אין שולע?
יא, עלטערן האָבן די רעכט צו מאַכן דעם ברירה אויף צושטאַנד פון מאַכן אַ יערלעך דעקלאַראַציע צו די שטאָט זאַל און צו די אַקאַדעמיק אינספעקטאראט. יערלעך בילדונגקרייז טשעקס זענען צוגעשטעלט דורך געזעץ. אין דער זעלבער צײַט, פֿון ערשטן יאָר, דערנאָך יעדן צוויי יאָר, זענען קינדער, וואָס זענען נישט אין שול, אָבער אין עלטער, אונטערטעניק צו אַ געזעלשאַפֿטלעכן באַזוך פֿון דעם קאָמפּעטענט שטאָט־זאַל (געזעלשאַפֿטלעכער אַרבעטער אָדער דער אָנפֿירער פֿון שול־ענינים אין די קלענסטע מוניציפאליטעטן). דער ציל פון דעם באַזוך איז צו קאָנטראָלירן די גוטע לערנען טנאָים ווי אויך די לעבעדיק טנאָים פון דער משפּחה. מע ן זא ל אוי ך באמערקן , א ז ליגאלי ל הא ט א משפחה , װא ס הא ט זי ך ארויסגעלאז ט פו ן שול , א רעכט , װ י ד י אנדערע , אוי ף פאמיליע־בענעפיטן , װא ס אי ז געקומע ן פו ן דע ר פאמיליע־אלואנס־פאנד . אָבער דאָס איז נישט דער פאַל פֿאַר די צוריק צו שולע אַלאַואַנס וואָס איז אַלאַקייטיד לויט אַרטיקל ל. 543-1 פון די סאציאל סעקוריטי קאָוד צו "יעדער קינד רעגיסטרירט אין מקיים פון קאַמפּאַלסערי בילדונג אין אַ פאַרלייגן אָדער אָרגאַניזאַציע. ציבור אָדער פּריוואַט בילדונג. "
וואָס מגילה צו נאָכפאָלגן?
דער דעקרעט פון 23 מערץ 1999 דעפינירט די וויסן פארלאנגט פון אַ ניט-פון-שולע קינד. עס איז קיין פליכט פֿאַר משפחות צו נאָכפאָלגן די פּראָגראַם צו די בריוו און קלאַס דורך קלאַס. אָבער, עס איז פארלאנגט אַז אַ מדרגה פאַרגלייַכלעך צו אַ קינד אין שולע זאָל זיין טאַרגעטעד פֿאַר די סוף פון דער צייַט פון קאַמפּאַלסערי בילדונג. אין אַדישאַן, דער אַקאַדעמיע ינספּעקטאָר מוזן באַשטעטיקן יעדער יאָר, נישט די אַסימאַליישאַן פון די פּראָגראַם אין קראַפט אין ציבור אָדער פּריוואַט עסטאַבלישמאַנץ אונטער קאָנטראַקט, אָבער די פּראָגרעס פון די תלמיד און די עוואָלוציע פון זיין אַקוואַזישאַנז. דאָס איז וואָס האָמעסטשאָאָלינג משפחות נוצן פילע און וועריד מעטהאָדס. עטלעכע וועלן נוצן טעקסטבוקס אָדער קאָרעספּאָנדענץ קאָרסאַז, אנדערע וועלן צולייגן ספּעציפיש פּעדאַגאָגיז אַזאַ ווי מאָנטעססאָרי אָדער פריינעט. פילע געבן פריי לייס צו די אינטערעסן פון דעם קינד, אַזוי ריספּאַנדינג צו זיין נאַטירלעך נייַגעריקייַט און צופרידן צו לערנען אים די גרונט סאַבדזשעקץ (מאַטעמאַטיק און פראנצויזיש).
זיין סאָושאַלייזד איז ניט בלויז דיפיינד דורך גיין צו שולע! עס זענען טאַקע פילע וועגן צו באַקומען צו וויסן אנדערע קינדער, ווי אַדאַלץ פֿאַר דעם ענין. ניט-שולע משפחות זענען, פֿאַר די רובֿ טייל, טייל פון אַסאָוסייישאַנז, וואָס איז אַ גוט מקור פון קאָנטאַקט. עס איז אויך גאַנץ מעגלעך פֿאַר די קינדער צו אָנטייל נעמען אין עקסטראַ-קעריקיאַלער אַקטיוויטעטן, צו טרעפן קינדער וואָס גיין אין שולע נאָך שולע און אפילו אָנטייל נעמען אין די פאַרווייַלונג צענטער פון זייער מיוניסאַפּאַלאַטי. קינדער פון שולע האָבן די מייַלע אַז זיי קענען זיין אין קאָנטאַקט מיט מענטשן פון אַלע צייטן בעשאַס דעם טאָג. אין פאַקט, עס איז אַרויף צו עלטערן צו ענשור זייער סאָושאַביליטי. דער ציל, ווי אַלע קינדער, איז צו געפֿינען זייער אָרט אין דער דערוואַקסן וועלט צו וואָס זיי וועלן איין טאָג געהערן.
און ווען איר באַשליסן צו גיין צוריק צו שולע?
קיין פּראָבלעם! דער קינד מוזן זיין ריינטאַגרייטיד אויב די משפּחה וויל. אבער עס איז נישט שטענדיק אַזוי פּשוט. טאַקע, אפילו אויב עס איז נישט פארלאנגט צו ויסשטימען דעם ציבור שולע סיסטעם אין ערשטיק, דער הויפּט פון פאַרלייגן קענען גיינ ווייַטער צו טעסץ אין די הויפּט סאַבדזשעקץ צו אָפּשאַצן די מדרגה פון דעם קינד און צו שטעלן עס אין דער שולע. קלאַס וואָס קאָראַספּאַנדז צו אים. זייט אַווער אַז פֿאַר צווייטיק שולע, דער קינד מוזן נעמען אַן אַרייַנגאַנג יגזאַם. לויט די קינדער וואס האבן געהאט די רייזע, איז נישט די דערציאונגס מדרגה וואס שטעלט די מערסטע פראבלעם נאר די אינטעגראציע אין א סיסטעם וואס זיי האבן קיינמאל נישט געקענט און וואס אין בעסטע איבערראשט זיי, אין ערגסט יקסיד זיי. גאָר. דאָס איז בלי די מערסט וויכטיק ויסמעסטונג צו נעמען אין חשבון ווען דראַפּינג אויס פון שולע. ד י קינדע ר װעל ן אי ן אײ ן צײ ט אדע ר אנדערן , דארפ ן זי ך אנקומע ן מי ט דע ם װא ם ז ײ האב ן פריע ר אויסגעמיטן , סײ ן אי ן מיטלשול , ס ײ אי ן דע ר ארבעט־װעלט .