ינהאַלט
אין קינדער, אַנטוויקלונג קאָואָרדאַניישאַן דיסאָרדער (CDD), אויך גערופן דיספּראַקסיאַ, איז אַ אָפט דיסאָרדער (אין דורכשניטלעך 5% לויט ינסערם). די זארגן קינדער האָבן מאָטאָר שוועריקייטן, ספּעציעל אין פּלאַנירונג, פּראָגראַממינג און קאָואָרדאַנייטינג קאָמפּלעקס מווומאַנץ. פֿאַר אַקטיוויטעטן וואָס דאַרפן אַ זיכער מאָטאָר קאָואָרדאַניישאַן, זיי אַזוי האָבן אַ נידעריקער פאָרשטעלונג ווי די דערוואַרט פון אַ קינד פון דער זעלביקער עלטער אין זיין טעגלעך לעבן (סאָוקינג, קלאָזעט, מילז, אאז"ו ו) און אין שולע (שרייַבן שוועריקייטן). . אין דערצו, די לעצטע קען פאָרשטעלן אַ שוועריקייט אין אָפּשאַצן נומעריקאַל קוואַנטאַטיז אין אַ גענוי וועג און זיין זארגן דורך אַנאַמאַליז פון אָרט און ספּיישאַל אָרגאַניזאַציע.
אויב קינדער מיט דיספּראַקסיאַ קען האָבן מאטעמאטיק פראבלעמען און אין לערנען נומערן, די מעקאַניזאַמז ינוואַלווד זענען נישט געגרינדעט. ינסערם ריסערטשערז ויספאָרשן דעם שוועריקייט, דורך קאַנדאַקטינג אַן עקספּערימענט מיט 20 דיספּראַקסיק קינדער און 20 קינדער אָן דיס דיסאָרדערס, אַלט אַרום 8 אָדער 9 יאר אַלט. ע ס הא ט זי ך באוויז ן א ז ד י געבוירן־געפיל ט פו ן דע ר צא ל פו ן ד י ערשט ע װער ט פארענדערט . ווייַל ווו אַ "קאָנטראָל" קינד קענען ידענטיפיצירן די נומער פון אַבדזשעקץ אין אַ קליין גרופּע אין אַ בליק, אַ קינד מיט דיספּראַקסיאַ האט אַ האַרדער צייַט. דיספּראַקסיק קינדער ווייטער פאָרשטעלן אַ שוועריקייט אין קאַונטינג אַבדזשעקס, וואָס קען זיין באזירט אויף שטערונג פון אויג מווומאַנץ.
סלאָוער און ווייניקער פּינטלעך קאַונטינג
אין דעם לערנען, דיספּראַקסיק קינדער און די "קאָנטראָל" קינדער (אָן דיס דיסאָרדערס) דורכגעגאנגען צוויי טייפּס פון קאָמפּיוטער טעסץ: אויף אַ פאַרשטעלן, גרופּעס פון 1-8 פונקטן ארויס, אָדער אין אַ "בליץ" וועג (ווייניקער ווי איין סעקונדע), אָדער אָן אַ שיעור פון. צייַט. אין ביידע קאַסעס, די קינדער זענען געבעטן צו אָנווייַזן די נומער פון ווייזט דערלאנגט. "ווען זיי האָבן אַ צייט לימיט, די דערפאַרונג אַפּילז צו די קינדער 'ס פיייקייט פֿאַר סאַביטייזינג, דאָס איז די געבוירן געפיל פון נומער וואָס מאכט עס מעגלעך צו טייקעף באַשטימען די נומער פון אַ קליין גרופּע פון אַבדזשעקץ, אָן דאַרפֿן צו ציילן זיי איינער דורך איינער. אין די צווייטע פאַל, עס איז אַ ציילן. », ספּעציפיצירט קעראַליין הוראָן, וואָס האָט געפירט דעם אַרבעט.
אויג מווומאַנץ זענען אויך אַנאַלייזד דורך אויג טראַקינג, מעסטן ווו און ווי אַ מענטש קוקט ניצן ינפרערעד ליכט ימיטיד אין דער ריכטונג פון די אויג. בעשאַס דער עקספּערימענט, די ריסערטשערז געפונען אַז דיספּראַקסיק קינדער דערשייַנען ווייניקער גענוי און סלאָוער אין ביידע טאַסקס. "צי זיי האָבן צייט צו ציילן אָדער נישט, זיי אָנהייבן צו מאַכן מיסטייקס ווייַטער פון 3 פונקטן. ווען די נומער איז העכער, זיי זענען סלאָוער צו געבן זייער ענטפער, וואָס איז מער אָפט פאַלש. אויג-טראַקינג געוויזן אַז זייער אָנקוקן ראנגלענישן צו בלייַבן פאָוקיסט. זייער אויגן לאָזן די ציל און קינדער יוזשאַוואַלי מאַכן מיסטייקס פון פּלוס אָדער מינוס איינער. ", סאַמערייזיז די פאָרשער.
ויסמיידן "קאַונטינג עקסערסייזיז ווי זיי זענען פּראַקטיסט אין קלאַס"
די וויסנשאפטלעכע מאַנשאַפֿט אַזוי סאַגדזשעסץ אַז דיספּראַקסיק קינדער האָבן צוויי מאָל גערעכנט אָדער סקיפּט עטלעכע פונקטן בעשאַס זייער קאַונטינג. עס בלייבט צו זיין באשלאסן, לויט צו איר, די אָנהייב פון די דיספאַנגקשאַנאַל אויג מווומאַנץ, און אויב זיי זענען די אָפּשפּיגלונג פון אַ קאַגניטיוו שוועריקייט אָדער אויב זיי זענען ופמערקזאַמקייט. צו טאָן דאָס, נעוראָימאַגינג טעסץ וואָלט מאַכן עס מעגלעך צו וויסן צי דיפעראַנסיז דערשייַנען צווישן די צוויי גרופּעס פון קינדער אין זיכער געגנטן פון דעם מאַרך, אַזאַ ווי די פּאַריעטאַל געגנט וואָס איז ינוואַלווד אין די נומער. אָבער אויף אַ מער פּראַקטיש מדרגה, "די אַרבעט סאַגדזשעסץ אַז די קינדער קענען נישט בויען אַ געפיל פון נומערן און קוואַנטאַטיז אין אַ זייער האַרט וועג. », נאָטעס ינסערם.
כאָטש דער פּראָבלעם קען פאַרשאַפן שפּעטער שוועריקייטן אין מאטעמאטיק, די ריסערטשערז גלויבן אַז עס קען זיין מעגלעך צו פֿאָרשלאָגן אַן צוגעפּאַסט פּעדאַגאָגישן צוגאַנג. "קאַונטינג עקסערסייזיז ווי זיי זענען אָפט פּראַקטיסט אין קלאַס זאָל זיין דיסקערידזשד. צו העלפן, דער לערער זאָל פונט צו יעדער כייפעץ איינער דורך איינער צו העלפן אַנטוויקלען נומער זינען. עס איז אויך ווייכווארג פּאַסיק צו העלפן ציילן. ", אַנדערליינז פּראָפעסאָר קעראַליין הוראָן. ססיענטיסץ האָבן אַזוי דעוועלאָפּעד ספּעציפיש עקסערסייזיז צו העלפן די קינדער אין די פריימווערק פון אַ מיטאַרבעט מיט "די פאַנטאַסטיש שולע באַג", אַ פאַרבאַנד וואָס וויל צו פאַסילאַטייט שולע פֿאַר דיספּראַקסיק קינדער.