ווען אַ קינד איז ספּאַטאַד אין שולע, אַ נוראַלאַדזשיקאַל און סייקאָומאָטאָר אַנטוויקלונג יגזאַם קענען זיין נוציק.
בעשאַס אַ באַראַטונג מיט די שולע דאָקטער, די פּידיאַטרישאַן, אין CMP, CMPP אָדער CAMSP *, דער דאָקטער טעסץ די סקילז פון די פּאַציענט לויט זיין עלטער אין טערמינען פון גראַפיקס, קאַנסטראַקשאַן שפּילערייַ, דזשעסטשערז, נוצן מכשירים ... די זיפּונג איז אפילו מער באַטייַטיק פֿאַר צו פרי אָדער ינטעליגענט פּריקאָשאַס קינדער. אויף דעם פונט, דיספּראַקסיאַ קענען ניט זיין יקווייטיד מיט גייַסטיק ריטאַרדיישאַן. אין דערצו, עס איז געפונען אַז קינדער מיט דעם דיסאַביליטי האָבן אַ נאָרמאַל אָדער העכער דורכשניטלעך אינטעלעקטואַל און מינדלעך מדרגה.
אַמאָל די דיאַגנאָסיס איז געמאכט און דיפּענדינג אויף די דיטעקטאַד אַבנאָרמאַלאַטיז (דיסאָרטאָגראַפי, דיסקאַלקוליאַ, דיסגראַפיע, אאז"ו ו), דער דאָקטער רעפערס צו פּראָפעססיאָנאַלס: אַקיאַפּיישאַנאַל טעראַפּיסט, סייקאָומאָטאָר טעראַפּיס, רעדע טעראַפּיס, אָרטאַפּיסץ, אאז"ו ו.
"אַ שטערונג לויף הייבט זיך צווישן ריאַדזשאַסטמאַנץ, שייַעך-בילדונג און בילדונגקרייז אַדאַפּטיישאַנז," אַדמיץ Florence Marchal. פֿאַר איר טייל, Françoise Cailloux האלט אַז "אַ פרי דיאַגנאָסיס מאכט עס מעגלעך צו פאַסילאַטייט שולע און ויסמיידן יבערכאַזערונג דורך באַשטעטיקן אַ פערזענליכען שולע פּראָגראַם".
ווי צו העלפן דיין קינד?
די "אַלף" אופֿן עס איז באזירט אויף אַ טראַנספּאָסיטיאָן פון די אַלפאַבעטיקאַל סיסטעם אין די אַלוועלט פון דעם קינד, אין אַ פאָרעם צוגעפאסט צו זיין פאַנטאַזיע. די אותיות זענען שייפּט ווי אַ קאַמף פיגור וואָס מאכט אַ געזונט. צום ביישפּיל, הער אָ איז אַ זייער קייַלעכיק כאַראַקטער וואָס ליב צו בלאָזן קייַלעכיק באַבאַלז בשעת פּושינג אָאָה! באַווונדערן. אָדער, די "ף" איז אַ ראַקעט וועמענס מאָטאָר ראַש איז פף! דערציילונגען, אילוסטרירט מיט די אותיות, לאָזן דעם קינד צו אַסימילירן די סילאַבאַלז. אין דעם מאָמענט ווען די ראַקעט פאלט אויף די קאָפּ פון הער אָ, די קינדער, די קינדער אַנטדעקן דעם געזונט "פאָ". |
אלס פריאריטעט, פאָקוס אויף מויל און, אויב נייטיק, פּרובירן אנדערע טעקניקס פֿאַר לערנען צו לייענען אַזאַ ווי די "אַלף" אופֿן.
האַנדרייטינג זאָל זיין פּונקט אָדער לימיטעד אין מינדסטער (לאָך עקסערסייזיז פֿאַר בייַשפּיל).
דו מוזסט ויסמייַדן האַנדלינג מכשירים (שער, קוואַדראַט, ווירע, קאָמפּאַס, אאז"ו ו), טישן, טאָן ניט אָווערלאָאַד די שיץ, ווענטאַלייט די טעקסץ און שטעלן פארבן.
"א שייַעך-בילדונג פון גראַפיקס קענען זיין קאַנסידערד. אין דער זעלביקער צייט, אויב די קאַליגראַפיק שוועריקייטן (קורסיוו שרייבן) זענען וויכטיק, עס איז נייטיק צו שטעלן פּאַלליאַטיווז אַזאַ ווי די קאָמפּיוטער מיט אַ שטיפעריש לערנען וואָס וועט פאַרברייטערן פון 18 חדשים צו 2 יאר. די פריער די לערנען, די פאַסטער די זעלבסט-פאַרוואַלטונג ", פארזיכערט Claire le Lostec, אַקיאַפּיישאַנאַל טעראַפּיסט, איידער אַדינג" דער קינד אַזוי באפרייט פון גראַפיקס, וועט קענען צו קאַנסאַנטרייט בעסער אויף די טייַטש פון דעם טעקסט ".
נאַדינע, 44, דיספּראַקסיק, שטימען: "דער קאָמפּיוטער האט געביטן מיין לעבן. עס איז ווי וויכטיק ווי די ווייַס שטעקן פֿאַר אַ בלינד מענטש ".
פֿאַר מאטעמאטיק, Françoise Duquesne, טריינער, רעקאַמענדז "די נוצן פון ווייכווארג אין דזשיאַמאַטרי צו פאַרגיטיקן פֿאַר וויסואָספּאַטיאַל דיפישאַנסיז, די אַנטוויקלונג פון לערנען דורך אָדיטאָרי און מינדלעך מיטל (מויל ריזאַנינג) און גייַסטיק אַריטמעטיק. קאַונטינג און קאַונטינג אַקטיוויטעטן זאָל זיין אַוווידיד ווייַל פון די שוועריקייט צו געפֿינען דיין וועג אויף אַ פלאַך אָדער אויפשטיין ייבערפלאַך.
די עריינדזשמאַנץ און טעקניקס נאָך בייַטן אין יפעקטיוונאַס פון איין יחיד צו אנדערן. "עס איז שטענדיק שנייַדער-געמאכט," ינסיסץ פלאָראַנס מאַרשאַל.