"זייט צופרידן זיך - דעמאָלט דער קינד 'ס לעבן וועט קער אויס"

אין די סוף פון די שולע יאָר, עלטערן האָבן פראגעס וועגן זייער קינד 'ס בילדונג. וועמען צו פרעגן? לערער, ​​דירעקטאָר, עלטערן קאמיטעט? אבער זייער ענטפֿערס זענען אָפט פאָרמאַל און טאָן ניט שטענדיק פּאַסן אונדז ... עטלעכע יונגע מענטשן, פריש סטודענטן און סטודענטן, באשאפן דעם פּלאַץ «מעל», וואָס דערציילט עלטערן וועגן דער שולע אין אַ טשיקאַווע, ערלעך און שפּאַס וועג.

פּסיטשאָלאָגיעס: דער פּלאַץ איז אַלט און אַ האַלב יאָר, און די כוידעשלעך וילעם איז שוין איבער אַ מיליאָן, איר זענט געווארן אַ שוטעף פון די מאָסקווע סאַלאָן פון בילדונג. זענט איר איצט אַ שולע מומכע? און קען איך פרעגן איר קיין קשיא ווי אַ מומחה?

ניקיטאַ בעלאָגאָלאָווצעוו: איר קענען פרעגן מיר אַ קשיא ווי אַ מוטער פון פילע קינדער מיט קינדער פון 7 צו 17 יאר אַלט, וואָס איז פאַנאַטיש אינטערעסירט אין ספּאָרט, דאָס איז ווי אינטערנעט אַלגערידאַמז דעפינירן מיר. אין פאַקט, איך האָבן נאָך צוויי קליין קינדער, אָבער איך — יאָ, האָבן שוין געענדיקט אַ גרונט קורס פון טבילה אין דער וועלט פון רוסיש בילדונג.

און ווי טשיקאַווע איז די וועלט?

קאָמפּלעקס, אַמביגיואַס, מאל יקסייטינג! ניט ווי די שפּיל פון מיין באַליבסטע קוישבאָל מאַנשאַפֿט, פון קורס, אָבער אויך גאַנץ דראַמאַטיק.

וואָס איז זייַן דראַמע?

ערשטער פון אַלע, אין דער מדרגה פון פּערענטאַל דייַגעס. די מדרגה איז זייער אַנדערש פון די דערפאַרונג פון אונדזער טאַטעס און מוטערס, אָדער אונדזער באָבע ווי עלטערן. מאל עס נאָר גייט איבער די שפּיץ. לעבן האט געביטן סייקאַלאַדזשיקלי און עקאָנאָמיקאַללי, ספּידז זענען אַנדערש, נאַטור פּאַטערנז זענען אַנדערש. איך רעד שוין נישט פון טעכנאלאגיע. עלטערן זענען דערשראָקן נישט צו האָבן צייַט צו באַקענען עפּעס אין זייער קינדער, צו זיין שפּעט מיט די ברירה פון אַ פאַך, נישט צו שטימען צו די בילד פון אַ מצליח משפּחה. און בילדונגקרייז טעקנאַלאַדזשיז טוישן סלאָולי. אָדער אויבנאויפיקער. די שולע איז זייער קאָנסערוואַטיווע.

דיין פּלאַץ פֿאַר מאָדערן עלטערן. וואס זענען זיי?

דאָס איז אַ דור וואָס איז געוויינט צו לעבן אין טרייסט: אַ מאַשין אויף קרעדיט, טראַוואַלינג אַ פּאָר פון מאל אַ יאָר, אַ רירעוודיק באַנק אין האַנט. דאס איז פון איין זייט. אויף די אנדערע האַנט, די בעסטער פילם קריטיקס דערקלערן אַלץ צו זיי וועגן auteur קינאָ, די בעסטער רעסטראַטאָרס - וועגן עסנוואַרג, אַוואַנסירטע סייקאַלאַדזשאַסס - וועגן לאַבידאָו ...

מיר האָבן דערגרייכט אַ געוויסער לעבנס-סטאַנדאַרט, אַנטוויקלט אַן אייגענעם סטיל, געוואוינט גיידליינז, מיר ווייסן וואו און וואָס זיי וועלן קאָמענטירן אויטאָריטאַטיוו און פרייַנדלעך. און דערנאָך — באַם, די קינדער גײען אין שול. און עס איז ממש נישטא וועמען צו פרעגן וועגן דער שול. קיינער רעדט נישט מיט די היינטיקע עלטערן אויף אַ שפּאַס, איראָניש, טשיקאַווע און קאַנסטראַקטיוו וועג (ווי זיי זענען געוויינט צו) וועגן דער שולע. נאָר יבערשרעקן. אין דערצו, די פריערדיקע דערפאַרונג טוט נישט אַרבעטן: גאָרנישט וואָס אונדזער עלטערן געוויינט - אָדער ווי אַ ינסעניוו אָדער ווי אַ מיטל - איז פּראַקטאַקלי נישט פּאַסיק פֿאַר בילדונג הייַנט.

צוגעלייגט צו אַלע די שוועריקייטן איז די תקופה פון גרויס-וואָג טראַנספאָרמאַציע. זיי באַקענענ די וניפיעד שטאַט עקסאַם - און די באַקאַנט אַלגערידאַם "לערנען - גראַדזשאַוויישאַן - ינטראַדאַקטערי - אוניווערסיטעט" טייקעף איז פארבלאנדזשעט! ז ײ האב ן אנגעהויב ן פאראײניק ן שול ן — א ן אלגעמײנ ע פאניק . און אַז ס נאָר וואָס ס אויף די ייבערפלאַך. איצט הייבט דער פאָטער, ווי אַז סענטיפּעד, צו צווייפל די עלעמענטאַר: דער קינד געבראכט אַ דוס - צו באַשטראָפן אָדער נישט? עס זענען 10 קרייזן אין שולע - וואָס איינער צו גיין צו אָן פעלנדיק? אבער עס איז אפילו מער וויכטיק צו פֿאַרשטיין צי צו טוישן פּערענטאַל סטראַטעגיעס אין אַלע, אין וואָס, בעערעך גערעדט, צו ינוועסטירן? צו ענטפֿערן אַזאַ פראגעס, מיר באשאפן מעל.

רובֿ פון די קוקן אויף דיין פּלאַץ זענען פֿאַר אויסגאבעס פאָוקיסט אויף געזעלשאַפטלעך הצלחה - ווי צו כאַפּן אַ פירער, צי צו אָנטייל נעמען אין פרי קינד אַנטוויקלונג ...

יאָ, פּאַרענטאַל גאַדלעס כּללים דאָ! אבער געזעלשאַפטלעך סטערעאָטיפּעס פֿאַרבונדן מיט די קולט פון פאַרמעסט און מוטערלעך מורא פון ניט געבן אַרויף עפּעס אויך השפּעה.

צי איר טראַכטן אַז הייַנט עלטערן זענען אַזוי אָפענטיק אַז זיי קענען נישט טאָן אָן אַ נאַוויגאַטאָר אין ענינים פון שולע בילדונג?

הייַנט, עס איז צו פיל אינפֿאָרמאַציע אין די באַזייַטיקונג פון די נייַגעריק פאָטער, און גאַנץ קאַנטראַדיקטערי. און עס איז צו ווייניג לעבעדיקע שמועסן אויף טעמעס וואס באזיגן אים. מוטערס זענען צעמישט: עס זענען עטלעכע רייטינגז פון שולן, עס זענען אנדערע, עמעצער נעמט טוטאָרס, עמעצער טוט נישט, אין איין שולע די אַטמאָספער איז שעפעריש, אין אנדערן עס איז אַ האַרט אַרבעט סוויווע ... אין דער זעלביקער צייַט, אַלע קינדער מיט גאַדזשאַץ, אין געזעלשאַפטלעך נעטוואָרקס, אין אַ וועלט וואָס פילע עלטערן זענען אומבאַקאַנט, און עס איז נישט זייער מעגלעך צו קאָנטראָלירן זייער לעבן דאָרט.

אין דער זעלביקער צייט, ביז לעצטנס, עס איז שווער צו ימאַדזשאַן אַז עלטערן פארלאנגט אַ ענדערונג אין די קלאַס לערער, ​​​​אַז קינדער זאָל זיין גענומען דרייַ טעג איידער די האָלידייַס און "צוריקקומען" פינף טעג שפּעטער ... עלטערן קוקן גאַנץ אַקטיוו, נישט זאָגן אַגרעסיוו , מיט קראַפט, פאַקטיש "קוסטומערס בילדונגקרייז באַדינונגס".

פֿריִער זײַנען די לעבנס־כּללים געווען אַנדערש, עס זײַנען געווען ווייניקערע געלעגנהייטן צו מאַנוווערן מיט יום־טובֿים, ווייניקערע נסיונות, און די אויטאָריטעט פֿונעם לערער איז, פֿאַרשטייט זיך, געווען העכער. הייַנט, מיינונגען אויף פילע טינגז האָבן געביטן, אָבער דער געדאַנק פון "קוסטומערס פון בילדונגקרייז באַדינונגס" איז נאָך אַ מיטאָס. ווייל עלטערן קענען גארנישט באשטעלן און כמעט נישט איינפלוסן אויף גארנישט. יאָ, אין אַלגעמיין, זיי האָבן קיין צייט צו פֿאַרשטיין בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס, צי זיי דאַרפֿן אַ איין געשיכטע לערנבוך פֿאַר אַלע אָדער לאָזן זיי זיין אַנדערש, דער לערער וועט קלייַבן.

דעמאָלט וואָס איז זייער הויפּט פּראָבלעם?

"בין איך אַ שלעכט מוטער?" און אַלע די פאָרסעס, נערוועס, און רובֿ ימפּאָרטאַנטלי, רעסורסן גיין צו פאַרשטיקן די געפיל פון שולד. טכילעס, די פּלאַץ ס אַרבעט איז געווען צו באַשיצן עלטערן פון מאַנסטראַס ספּענדינג אין די נאָמען פון דעם קינד. מי ר האב ן ניש ט געהא ט קײ ן אנונג , װ י פי ל געלטע ר הא ט זי ך אויסגעגעבן . דעריבער האָבן מיר גענומען די פרייהייט צו דערקלערן די בילד פון דער וועלט, ווייַזן וואָס איר קענען ראַטעווען, און וואָס, פאַרקערט, זאָל ניט זיין אָפּגעלאָזן.

פֿאַר בייַשפּיל, פילע עלטערן גלויבן אַז דער בעסטער דאָצענט איז אַן אַנערד (און טייַער) אוניווערסיטעט פּראָפעסאָר. אבע ר אי ן פאקט , אי ן זי ך צוגרײט ן צ ו ד י עקזאמען , אי ז אפטמא ל ניצלעך , דע ר גראדואירטע ר נעכטן , װעלכע ר הא ט שוי ן אל ץ דורכגעמאכ ט דע ם עקזאמען . אָדער דער פּראָסט "אויב ער רעדט צו מיר סמאַרטלי אין ענגליש, ער וועט באשטימט פאָרן די יגזאַם." און דאָס איז, ווײַזט זיך, נישט קיין גאַראַנטירן.

אן אנדער מיטאָס וואָס קריייץ די ערד פֿאַר קאָנפליקט: «שולע איז די רגע היים, די לערער איז די רגע מוטער.»

דער לערער אַליין איז אַ אָרעווניק פון די ביוראַקראַטיק באדערפענישן וואָס אָוווערלאָודינג זיין אַרבעט. ער האט ניט ווייניקער פראגעס צו די סיסטעם ווי זיין עלטערן, אָבער עס איז צו אים אַז זיי יווענטשאַוואַלי גיין. מען קען זיך נישט צוגאנגן צום דירעקטאָר, עלטערן פארומס זענען א גאנצע היסטעריע. די לעצטע לינק איז דער לערער. אַזוי ער איז לעסאָף פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די רעדוקציע פון ​​שעה אין ליטעראַטור, דיסראַפּשאַנז אין די פּלאַן, די סאָף זאַמלונג פון געלט - און ווייַטער אַראָפּ די רשימה. וויבאלד ער, דער מלמד, לאָזט זיך נישט אָפּ וועגן זײַן פּערזענלעכער מיינונג, אַפֿילו דער פּראָגרעסיווסטער, איז אים גרינגער צו אַרבעטן מיט ציטאַטן פֿון גזירות און צירקולערן.

ווי אַ רעזולטאַט, אַ קאָמוניקאַציע קריזיס האט דערוואַקסן: קיין איינער קענען זאָגן עפּעס צו ווער עס יז אין נאָרמאַל שפּראַך. די ריליישאַנשיפּ פון לערער און תּלמיד אין אַזאַ אַ סיטואַציע, איך גלויבן, איז נישט די מערסט אָפֿן.

אַז איז, עלטערן האָבן גאָרנישט צו חלום פון קעגנצייַטיק צוטרוי פון פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די בילדונגקרייז פּראָצעס?

אויף די פאַרקערט, מיר באַווייַזן אַז דאָס איז מעגלעך אויב מיר פּרובירן צו רעכענען אויס עטלעכע קאַליזשאַנז זיך. פֿאַר בייַשפּיל, לערנען וועגן אַזאַ אַ פאָרעם פון שולע זיך-רעגירונג ווי פּערענטאַל עצה און באַקומען אַ פאַקטיש געצייַג פֿאַר פּאַרטיסאַפּייטינג אין שולע לעבן. דאָס אַלאַוז, למשל, צו באַזייַטיקן די אַרויסגעבן פון אַ ומבאַקוועם וואַקאַציע פּלאַן אָדער די אומרעכט אָרט פֿאַר אַ ילעקטיוו אין די פּלאַן פון די אַגענדאַ און נישט קוקן פֿאַר עמעצער צו באַשולדיקן.

אבער דיין הויפּט אַרבעט איז צו באַשיצן עלטערן פון די קאָס פון די בילדונגקרייז סיסטעם?

יאָ, מיר נעמען די זייַט פון די עלטערן אין קיין קאָנפליקט. א לערער וואס שרייען אויף א סטודענט פארלירט די השערה פון תמימות אין אונזער קאארדינאט סיסטעם. נאָך אַלע, די לערערס האָבן אַ פאַכמאַן קהל, אַ דירעקטאָר וואָס איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר זיי, און וואָס זענען די עלטערן? דערווייַל, שולע איז ווונדערלעך, טאָמער די בעסטער יאָרן פון אַ מענטש, און אויב איר שטעלן רעאַליסטיש צילן, איר קענען כאַפּן אַ פאַקטיש זשומען (איך וויסן פון מיין אייגענע דערפאַרונג!), ווענדן 11 יאָר אין שלאָס משפּחה שעפֿערישקייט, געפֿינען ווי-מיינדיד מענטשן , עפע ן אזעלכ ע מיטלען , ארײ ן או ן אי ן זיך , װעג ן װעלכ ע ד י עלטער ן האב ן ניש ט פארדעכטיקט !

איר פאָרשטעלן פאַרשידענע מיינונגען, אָבער דער פאָטער נאָך האט צו מאַכן די ברירה?

פון לויף עס זאָל. אבער דאָס איז אַ ברירה צווישן געזונט אַפּראָוטשיז, יעדער פון וואָס ער קענען קאָראַלייט מיט זיין דערפאַרונג, משפּחה טראדיציעס, ינטוישאַן, אין די סוף. און רויק אַראָפּ - איר קענען טאָן דאָס, אָבער איר קענען טאָן עס אַנדערש, און דאָס איז נישט סקערי, די וועלט וועט נישט קער קאַפּויער. צו פארזיכערן די ווירקונג פון אויסגאבעס, מיר ווייַזן דעם מחבר 'ס טעקסט צו צוויי אָדער דרייַ עקספּערץ. אויב זיי האָבן קיין קאַטאַגאָריקאַל אַבדזשעקשאַנז, מיר אַרויסגעבן עס. דאָס איז דער ערשטער פּרינציפּ.

דער צווייטער פּרינציפּ איז נישט צו געבן דירעקט ינסטראַקשאַנז. מאַכן עלטערן טראַכטן, טראָץ דער פאַקט אַז זיי זענען קאַונטינג אויף ספּעציפיש ינסטראַקשאַנז: "וואָס צו טאָן אויב דער זון טוט נישט עסן אין שולע", פונט דורך פונט, ביטע. מיר שטרעבן צו ענשור אַז צווישן פאַרצווייפלונג, צארן און צעמישונג אין אַדאַלץ, זייער אייגן מיינונג וואקסט, ווענדן צו דעם קינד, און נישט צו סטערעאָטיפּעס.

מיר זיך לערנען. דערצו, אונדזער לייענער זענען נישט שלאָפנדיק, ספּעציעל ווען עס קומט צו געשלעכט בילדונג. "דאָ איר זענט גענייגט צו גלויבן אַז אַ ראָזעווע אייז היטל פֿאַר אַ יינגל איז נאָרמאַל, איר קריטיקירן דזשענדער סטעריאַטייפּס. און דעמאָלט איר געבן 12 פילמס וואָס יינגלעך דאַרפֿן צו זען, און 12 פֿאַר גערלז. ווי זאָל איך פֿאַרשטיין דעם? טאַקע, מיר מוזן זיין קאָנסיסטענט, מיר טראַכטן ...

רעכן עס זענען קיין דירעקט ינסטראַקשאַנז - יאָ, מיסטאָמע, עס קען נישט זיין. וואָס וואָלט איר קאַטאַגאַריקלי פאַרווערן עלטערן?

צוויי פראַסעס. ערשטער: "מיר געוואקסן און גאָרנישט." עס דזשאַסטאַפייז קיין ינאַקשאַן און גלייַכגילט. פילע גלויבן אַז די סאָוויעט שולע האט ינקרעדאַבלי געבילדעט מענטשן, זיי לערנען אין האַרוואַרד און פאַרגיכערן עלעקטראָנס אין קאַלידערז. און דער פאַקט אַז די זעלבע מענטשן זענען צוזאַמען צו מ"מ איז עפעס פארגעסן.

און די צווייטע פֿראַזע: "איך וויסן ווי צו מאַכן אים צופרידן." ווײַל לויט מײַנע אָבסערוואַציעס הייבט זיך אָן מיט איר די עלטערן משוגעת.

וואָס אנדערע ציל קענען עלטערן האָבן, אויב נישט די גליק פון קינדער?

צו זיין צופרידן זיך - דעריבער, איך טראַכטן, אַלץ וועט אַרבעט אויס פֿאַר דעם קינד. נו, דאָס איז מיין טעאָריע.