מײַן קינד לאָזט זיך אַװעקגײן!

נעמען אַ קער אויף די רוק, באָרגן אַ מאַרקער, שפּיל ווייַטער צו אנדערע, פֿאַר עטלעכע עס מיינט זייער פּשוט. ניט פֿאַר דיין ליבע. אויב מיר נעמען אים איבער אין דער שורה פון דער טאַבאַגאַן, אויב מיר נעמען זיין צאַצקע, ער בלייבט פאַרפרוירן, ווי אַ שטום. אָבער, אין שטוב, ער ווייסט ווי צו פעסטשטעלן זיך! אבער ווען ער איז מיט אנדערע קינדער, איר דערקענען אים ניט מער. און אַז זאָרג איר.

א פראגע פון ​​טעמפעראמענט

אין דער קריש, טשיילדקער אַגזיליערי אָבסערווירן ריאַקשאַנז פון עמפּאַטי, נאַגאָושייישאַנז און קאָנטאַקט צווישן קינדער פֿון די עלטער פון 6 חדשים. פֿאַרשטייט זיך, אַז פֿאַר אַ קינד, וואָס איז ביז איצט נישט געווען אין אַ קהילה, איז צוגיין צום אַנדערן אַ נײַ, און ווייניקער קלאָר ווי דער טאָג: "אין 3 יאָר שטײַגט דאָס קינד נישט אויף אַ קאַנגקערדיקער ערד, ער איז אַווער פון דער עקזיסטענץ פון אַן אַנדערער. , ענלעך און אַנדערש, ”דערקלערט Nour-Eddine Benzora, פּידיאַטרישאַן און סייקאַטריסט *. אזוי לאנג ווי ער איז אן איינציק קינד, קאמפליצירט דאס נאך ​​די זאכן, דורך פארשטארקט זיין מורא, זיין רושם פון פרעמדקייט פארן אנדערן. אבער בילדונג איז ניט אַלץ: עס איז אויך אַ קשיא פון טעמפּעראַמענט. עטלעכע יונגע קינדער באַשטעטיקן זיך הויך און קלאָר, בשעת אנדערע געוויינטלעך צוריקציען.

די רעכט צו זאָגן "ניין"

דאָס איז נישט אָפּפירונג צו זיין איגנאָרירט אָדער צו זיין לייטלי גענומען דורך אַרגיוינג אַז איר אויך זענען גאַנץ שעמעוודיק, און אַז עס איז אַ משפּחה טרייט: דיין קינד דאַרף צו לערנען צו זאָגן ניט. ער מוז וויסן אַז ער האָט דאָס רעכט. כּדי אים צו העלפֿן, קאָנען מיר זיך אַרײַננעמען אין אַ ראָלע־שפּיל: איר שפּילט דעם „אַנוויה‟, און מוטיקט אים צו זאָגן הויך: „ניין! איך שפּיל ! אָדער "ניין, איך בין נישט מסכים!" »אויפן פלאץ טוען פראקטישע ארבעט: באגלייט אים צו זאמלען זיין שפילצייג און לאז אים אויסדרייען.

רעד מיט דעם לערער

“מאל דער קינד וואגט זיך נישט צו רעדן מיט דעם פאָטער דערוועגן, ער שעמט זיך, האָט מורא פון שאַטן, באמערקט דער פסיכיאטער. דעריבער די וויכטיקייט פון באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו ווי ער קוקט ווען ער פארלאזן שולע. טאַקע, פֿון קינדער - גאָרטן, "טערקיש קאָפּ" דערשיינונגען קענען דערשייַנען. מי ר מוז ן בלײב ן א װאך . פרעג אים: וואָס איז פּונקט געשען? האָט אים דער מלמד געזען? האָט ער אים דערצײלט? וואס האט זי געזאגט ? מיר נעמען די צייט צו הערן צו אים רויק. מ׳דערמאנ ט אים , א ז אוי ב ע ר הא ט זי ך געדרײט , מו ז ע ר רעד ן מי ט דע ם מלמד . מיר פלינק עס זיך אויב מיר פילן אַ ריקערינג ומבאַקוועמקייַט אין דעם קינד. דאָס אַלץ אָן דראַמאַטיזירן, און בפֿרט אָן זיך שולדיקן, אַפֿילו אויב מיר האָבן דאָס געפֿיל, אַז מע האָט אים איבערגעגעבן דעם דזשין פֿון שעמעס! “אויב דער פאָטער פילט זיך שולדיק, פאַרערגערט דאָס די סיטואַציע, זאָגט ד”ר בענזאָרה: דאָס קינד פֿילט די דאָזיקע שולד, ער געפינט זיך אפגעשטעלט, הילפסלאָז אין פּנים פון אַ פּראָבלעם וואָס נעמט זיך פּלוצעם אויף אַן איבערגעטריבענע פארנעם. צו העלפן דיין קינד, איר מוזן ערשטער שטעלן די טינגז אין פּערספּעקטיוו און שפּילן אַראָפּ די דראַמע.