ינהאַלט
עס אַלע סטאַרץ אין שטוב
קודם די שפראך. מיר וויסן אַז די פיטאַס פּערסיווז סאָונדס, דער הויפּט די קול פון זייַן מוטער. אין געבורט, ער דיסטינגגווישיז וואָקאַלס און סילאַבאַלז און דעמאָלט, ביסלעכווייַז, ער וועט דערקענען זיכער ווערטער, אַזאַ ווי זיין ערשטער נאָמען, דעטעקט די טייַטש פון זיכער זאצן, לויט זייער ינטאַניישאַן. אַרום 1 יאָר אַלט, ער פארשטייט אַז ווערטער האָבן אַ טייַטש, וואָס וועט מוטיקן אים צו וועלן צונעמען זיי צו מאַכן זיך פארשטאנען אין קער.
יוגנט אַלבומס, אַ טשיקאַווע געצייַג. הערן צו זײַנע עלטערן לייענען אים אַן אַלבאָם, פֿאַרשטייט ער, אַז די ווערטער האָבן אַ באַציִונג צו דעם, וואָס ווערט געשריבן. רובֿ קינדער אַלבומס זענען געמאכט פון זייער קורץ זאצן, טעגלעך און ריפּעטיטיוו אין זייער ניגון, אַלאַוינג קינדער צו 'הענגען אויף' די ווערטער געניצט. דאָס איז וואָס זיי אָפט פאָדערן די זעלבע געשיכטע אַז זיי פּרובירן, פֿון 2'3 יאר אַלט, צו 'לייענען' אויף זייער אייגן. אין פאַקט, זיי וויסן עס דורך האַרץ, אַפֿילו אויב זיי טאָן ניט באַקומען דעם פאַלש טעקסט ווען זיי דרייען די בלעטער.
רעד עס גוט. מיר איצט וויסן אַז מיר זאָל ניט מער רעדן וועגן 'בעיבי' צו קינדער. מיר וויסן ווייניקער אַז עס איז יקערדיק פֿאַר אים צו וואַקסן אַרויף אין אַ 'שפּראַך וואַנע' ווי די ספּעשאַלאַסץ זאָגן. ניצן אַ טויגן און וועריד וואָקאַבולאַרי, אַרטיקיאַלייטינג ווערטער געזונט און ריפּיטינג זיי זענען אַלע גוט געוווינהייטן צו אַדאַפּט. און פון קורס, אַרומרינגלען עס מיט ביכער און פּריווילעגיע די געשיכטע דערציילט צו וואָס רעקאָרדעד אויף סי.
אין קליין אָפּטיילונג, אַקסעס צו שרייבן
פון דער ערשטער יאָר פון קינדער - גאָרטן, קינדער זענען באַקאַנט מיט די וועלט פון שרייבן: מאַגאַזינז, צייטונגען, אַלבומס, לעבן ביכער, פּאָסטערס ... זיי דערקענען זייער ערשטער נאָמען, לערנען דעם אלפאבעט דורך קינדער - צימער ריימז. די בילכערקייַט פון די קליין אָפּטיילונג איז אויך צו אַנטוויקלען די שפּראַך, באַרייַכערן די וואָקאַבולאַרי, סטימולירן, פונדאַמענטאַל אַקוואַזישאַנז צו לערנען צו לייענען.
אין דורכשניטלעך אָפּטיילונג, די אַקוואַזישאַן פון די גוף דיאַגראַמע
אַחוץ זיין ערשטער סטעפּס אין גראַפיק פּלאַן (לייענען און שרייבן לינגקט), מאַסטערי פון פּלאַץ (פראָנט, צוריק, שפּיץ, דנאָ, לינקס, רעכט ...) איז יקערדיק צו פּראָגרעס צו לייענען. ווי ד"ר Régine Zekri-Hurstel, נעוראָלאָגיסט (1), זאגט: "איר האָבן צו האָבן די מעגלעכקייט צו מאַך פריי און מיט יז אין פּלאַץ, צו אָננעמען פּיינלאַסלי רידוסינג עס צו אַ בלאַט פּאַפּיר."
אין גרויס אָפּטיילונג, אָנהייב צו לייענען
ינאַגרייטיד אין ציקל 2 וואָס ינקלודז CP און CE1, די גרויס אָפּטיילונג איז טאַקע די פּאָזיציע אין דער וועלט פון שרייבן (לייענען און שרייבן). אין די סוף פון די גרויס אָפּטיילונג, דער קינד איז ביכולת צו נאָכמאַכן אַ קורץ זאַץ און עס איז אין דעם שרייבן טעטיקייט אַז ער איז ביכולת צו 'דרוק' די אותיות וואָס ויסטיילן די ווערטער צווישן זיי. צום סוף, אַ ערשטיק אָרט איז געגעבן צו ביכער אין די קלאַסצימער.
קפּ, לערנען דורך אופֿן
ער רעדט גלײך, קען דעם אלף־בית, דערקענט און װײס שױן װי צו שרײַבן עטלעכע װערטער, האָט ליב זיך פֿאַרטיפֿן אין ביכער און האָט ליב, אַז איר זאָלט אים דערצײלן זײַן אָוונט־געשיכטע... דײַן קינד איז שױן גוט יקוויפּט צו דערנענטערן זיך צו אַ מעטאָד פֿון לייענען. צוטרוי די לערער וואָס וועט קלייַבן די לערנען מאַנואַל. דו זאלסט נישט פּרובירן צו לערנען דיין קינד צו לייענען אויף דיין אייגן. לערנען צו לייענען איז פאַכמאַן, איר קען נאָר צעמישן דיין קינד דורך אַדינג צעמישונג צו אַ שוין קאָמפּליצירט לערנען. ער האט נאך א יאר פאר זיך.
די נייַע דיירעקטיווז פון 2006
זיי פאַרבעטן לערערס צו פאַרשטאַרקן די נוצן פון די אַזוי גערופענע סילאַביש אופֿן 'ניימלי די דיסייפערינג פון וואונדער' פֿאַר לערנען צו לייענען אָן אָבער גאָר ויסשליסן די גלאבאלע אופֿן וואָס פאַוואָרס אַקסעס צו דער טייַטש פון אַ וואָרט אָדער אַ וואָרט. 'אַ גאַנץ זאַץ. אויסשליסלעך, די גלאבאלע מעטאָד איז געווען זייער קאָנטראָווערסיאַל און, פֿאַר עטלעכע יאָרן, רובֿ לערערס נוצן אַ אַזוי גערופענע געמישט אופֿן, וואָס קאַמביינז די צוויי. פאַרקערט צו די סיכסעך וואָס די נייַע דיירעקטיווז האָבן געפֿירט, עס מיינט אַז די אָביעקטיוו איז נישט די ילימאַניישאַן פון די גלאבאלע מעטאָד און די סופּרעמאַסי פון די סילאַביק אופֿן, אָבער "די ריקאָרס צו צוויי טייפּס פון קאַמפּלאַמענטשי אַפּראָוטשיז צו ידענטיפיצירן די ווערטער דורך די ומדירעקט וועג ( דעסיפערינג) און די אַנאַליסיס פון גאַנץ ווערטער אין קלענערער וניץ ריפערד צו שוין קונה וויסן "(דעקרעט פון 24 מערץ 2006) (2).