א מענטש מיט קינעסטעטיש זכּרון וועט אַסאָוסיייץ זיין מעמעריז מיט סענסיישאַנז אלא ווי בילדער אָדער סאָונדס. זי וועט דעריבער טענד צו מעמערייז מער יפעקטיוולי ווען זי איז אין קאַמף.

פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר סאָרטינג און ריטיינינג אינפֿאָרמאַציע, זכּרון פיעסעס אַ שליסל ראָלע, ביידע אין דער אַנטוויקלונג פון אונדזער פּערזענלעכקייט טרייץ אָבער אויך אין אונדזער פיייקייט צו לערנען. מיר קענען ויסטיילן דרייַ פאַרשידענע טייפּס פון זכּרון:

• אָדיטאָרי זכּרון: דער מענטש וועט געדענקען גרינגער דאַנק צו די סאָונדס ער הערט;
• וויסואַל זכּרון: אויך גערופן יידעטיק זכּרון, דער מענטש רילייז אויף בילדער אָדער פאָטאָס צו אַסימאַלייט און מעמערייז;
• קינעסטעטיש זכּרון: דער מענטש דאַרף פילן די טינגז צו געדענקען זיי;

דער טערמין איז פּאָפּולאַריזעד אין 2019 דורך וואַלענטינע אַרמברוסטער, ספּעשאַלייזד אין פּעדאַגאָגי און לערנען שוועריקייטן און מחבר פון "אָוווערקאַמינג אַקאַדעמיק שוועריקייטן: ניט דאַנס אָדער דיסלעקסיק ... אפֿשר קינעסטעטיק?" (רעדאַקטאָר אַלבין מיטשעל).

ינספּירעד דורך איר אייגענע הינטערגרונט, דער בוך קוקט צוריק אויף די שולע יאָרן פון איר מחבר און איר שוועריקייט צו לערנען אין דעם טראדיציאנעלן שולע סיסטעם. "איך האָב דעם רושם אַז איך איז געווען דערטרונקען געווארן אין אַן אָקעאַן פון ניט אָנצוטאַפּן אינפֿאָרמאַציע, צו הערן צו רעדן אַ פרעמד שפּראַך, צו אַבסטראַקט," זי דערקלערט אין די שפאלטן פון Ouest France.

מעמערייז דורך סענסיישאַנז און גוף באַוועגונג

א קינעסטעטיק מענטש וועט זיין אַסאָוסייישאַנז מער מיט אַ געפיל און וועט דאַרפֿן צו טאָן דאָס צו לערנען. עס איז נישט אַ קרענק אָדער אַ דיסאָרדער, "עס איז צו האָבן אַ מאָדע פון ​​מערקונג פון פאַקט וואָס פּאַסיז אין אַ פּריוולידזשד וועג דורך די באַוועגונג, די גשמיות אָדער עמאָציאָנעל סענסיישאַנז; עס איז נייטיק צו טאָן דאָס צו פֿאַרשטיין און דעריבער צו לערנען ", דערקלערט וואַלענטינע אַרמברוסטער אין איר בוך.

צו שטיצן קינסטעטיש סטודענטן צו לערנען אַ מעטאָד אַדאַפּט צו דעם גשמיות סייכל, די קאַמישאַן סקאָלאַירע דע מאָנטרעאַל אָפפערס אַן אָנליין פּראָבע וואָס אַלאַוז זיי צו געפֿינען זייער דאָמינאַנט פּראָפיל. "60% פון מענטשן האָבן אַ וויזשאַוואַל פּראָפיל, 35% זענען אָדיטאָרי און 5% קינעסטעטיק", דיטיילד די מאַפּע. פֿאַר וואַלענטינע אַרמברוסטער, מענטשן מיט סענסערי זכּרון וואָלט גאַנץ פאָרשטעלן 20% פון די באַפעלקערונג.

צווישן די פראגעס דערמאנט אין די פּראָבע פון ​​די קאָמיסיע סקולאַר דע מאָנטרעאַל, מיר קענען למשל ציטירן:

• וואָס טאָן איר געדענקען וועגן אַ מענטש ווען איר ערשטער טרעפן זיי?
• וואָס טאָן איר געדענקען די מערסט לייכט דורך האַרץ?
• וואָס איז מערסט וויכטיק פֿאַר איר אין דיין פּלאַץ?
• ווי טאָן איר געדענקען אַ בלייַבן בייַ די ים?

בנין, פּלייינג, רירנדיק, מאָווינג, דאַנסינג, קינעסטעטיקס דאַרפֿן צו דערפאַרונג און פיר טינגז צו פאַרשרייַבן זיי.

טראַדיציאָנעל לערנען מעטהאָדס מאַכן מער נוצן פון וויסואַל זכּרון און אָדיטאָרי זכּרון: זיצן אין פראָנט פון אַ בלאַקבאָרד, די תלמידים הערן צו די לערער. די קינעסטעטיק דאַרף זיין אין אַן אַקטיוו האַלטנ זיך צו קענען עקספּערימענטירן און דעריבער לערנען.

ווי צו שטיצן קינעסטעטיק סטודענטן און ויסמיידן אַקאַדעמיק דורכפאַל?

צו אָנהייבן, "אַרבעט אין ערטער וואָס איר ווילט מיט אַ גוטע אַטמאָספער און ויסמיידן ארבעטן אַליין." אָרגאַניזירן באריכטן מיט עמעצער איר ווי. ”

פֿאַר וואַלענטינע אַרמברוסטער, די פּראָבלעם איז נישט די שולע קעריקיאַלאַם, אָבער די וועג פון לערנען, וואָס זאָל זיין אַדאַפּטיד צו די באדערפענישן פון קינעסטעטיק סטודענטן. "די שולע דאַרף שטיצן די תלמידים אין זייער אַנטדעקן זיך. איך בין קאַנווינסט אַז זיין עקספּערימענט, קריייטינג און אָטאַנאַמאַס קען געבן זיי מער זיך-בטחון אַמאָל זיי דערגרייכן אַדאַלטכוד, "אונטערגעשטראכן דער מחבר אין אַן אינטערוויו מיט Le Figaro.

עטלעכע ביישפילן צו לערנען און לערנען דורך טאן:

• ניצן בילדונגקרייז שפּילערייַ;
• געפֿינען ביישפילן פון באַטאָנען קאַסעס אָדער אַנעקדאָטעס פּריטעקסץ צו אילוסטרירן אַ באַגריף;
• שטעלן ראָלע פיעסעס;
• טאָן עקסערסייזיז צו צולייגן וואָס מיר האָבן געלערנט;
• פֿאַרשטיין און פֿאַרשטיין וואָס מיר טאָן.