די צעבראכן רעקאָרד אופֿן איז פּשוט: איבערחזרן די זעלבע פאָדערונג איבער און איבער אָן דיסטראַקטאַד דורך יקסקיוסיז. אַלע קינדער זענען גלאַט אין דעם אופֿן, עס ס צייַט פֿאַר עלטערן צו בעל עס אויך!
פֿאַר בייַשפּיל. הייס זומער טאָג. 4-יאָר-אַלט אַנניקאַ גייט שאַפּינג מיט איר מוטער.
אַנניקאַ: מאָם קויפן מיר ייַז קרעם
מאַמאַ: איך האב דיר שוין היינט געקויפט איינס.
אַניקאַ: אבער איך ווילן אייז קרעם
מאַמאַ: עסן אַ פּלאַץ פון ייַז קרעם איז שעדלעך, איר וועט כאַפּן אַ קאַלט
אַנניקאַ: מאַמי, נו, איך טאַקע ערדזשאַנטלי ווילן ייַז קרעם!
מאַמאַ: עס ווערט שפעט, מיר דארפן גיין אהיים.
אַניקאַ: נו, מאמע, קויפ מיר אײַז, ביטע!
מאַמאַ: אָוקיי, ווי אַ ויסנעם ...
ווי האט אַניקאַ געטאָן? זי האָט פּשוט איגנאָרירט איר מאַמעס אַרגומענטן. אַנשטאָט צו דיסקוטירן ווי פיל אייז קרעם איז שלעכט צו עסן און אָנהייבן פון ווי פיל איר קענען כאַפּן אַ קאַלט, זי ווידער און ווידער קורץ און ערדזשאַנטלי ריפּיטיד איר בקשה - ווי אַ צעבראכן רעקאָרד.
מאָם, אויף די אנדערע האַנט, טוט וואָס כּמעט אַלע אַדאַלץ טאָן אין אַזאַ סיטואַטיאָנס: זי טענהט. זי איז דיסקוטירן. זי וויל איר קינד צו פֿאַרשטיין און שטימען. זי טוט דאָס זעלבע אויב זי וויל עפּעס פון איר טאָכטער. און דעמאָלט אַ קלאָר אָנווייַז טורנס אין אַ לאַנג דיסקוסיע. אין די סוף, יוזשאַוואַלי מאָם האט שוין פארגעסן וואָס זי געוואלט בייַ אַלע. דערפֿאַר האָבן אונדזערע קינדער ליב אַזעלכע שמועסן מיטן גאַנצן האַרצן. אין דערצו, זיי זענען אַן עקסטרע געלעגנהייט צו גאָר און גאָר כאַפּן מיין מוטער 'ס ופמערקזאַמקייַט.
בייַשפּיל:
מאַמאַ )שװעבט זיך אַרײַן, קוקט אַניקעס אַרײַן אין די אױגן, האַלט זי בײ די פּלײצעס און רעדט קורץ): «אַניקאַ, איר וועט איצט שטעלן די אידיש אין די קעסטל.
אַניקאַ: אבער וואָס?
מאַמאַ: ווייל דו האסט זיי צעשפרייט
אַניקאַ: איך וויל גאָרנישט רייניקן. איך מוזן ריין אַלע די צייַט. אַלע טאָג!
מאַמאַ: גאָרנישט ווי דעם. ווען האסטו אויסגערייניקט אידיש א גאנצן טאג? אָבער איר מוזן פֿאַרשטיין אַז איר דאַרפֿן צו ריין אַרויף נאָך זיך!
אַניקאַ: און טיממי (צוויי-יאָר-אַלט ברודער) קיינמאָל ריין זיך!
מאַמאַ: טימי איז נאָך קליין. ער קען זיך נישט רייניקן נאך זיך.
אַניקאַ: ער קען אַלץ! איר נאָר ליב אים מער ווי מיר!
מאַמאַ: נו, פון וואס רעדסטו?! דאס איז נישט אמת און איר וויסן עס זייער גוט.
די דיסקוסיע קענען זיין פארבליבן ווי איר ווילט. אַניקאַ ס מאַם בלייבט רויק. ביז איצט, זי האט נישט געמאכט די טיפּיש עלטערן מיסטייקס וואָס מיר שוין גערעדט וועגן אין טשאַפּטער 4. אָבער אויב די דיסקוסיע האלט פֿאַר עטלעכע מאָל, עס קען פּאַסירן. און צי Annika וועט יווענטשאַוואַלי באַזייַטיקן די אידיש איז אומבאַקאַנט. אין אנדערע ווערטער: אויב די מאמע וויל באמת אז אַניקא זאל ארויסגיין, איז די דאזיקע דיסקוסיע נישט אויפן פלאץ.
אן אנדער בייַשפּיל. א ענלעך שמועס צווישן 3-יאָר-אַלט ליסאַ און איר מוטער כאַפּאַנז כּמעט יעדער מאָרגן:
מאַמאַ: ליסאַ, באַקומען אנגעטאן.
ליסאַ: אבער איך טאָן ניט וועלן!
מאַמאַ: קום, זייט אַ גוט מיידל. אָנטאָן זיך און מיר וועלן שפּילן עפּעס טשיקאַווע צוזאַמען.
ליסאַ: אין וואס?
מאַמאַ: מיר קענען קלייַבן פּאַזאַלז.
ליסאַ: איך וויל נישט קיין רעטענישן. זיי זענען נודנע. איך ווילן צו זען טעלעוויזיע.
מאַמאַ: פרי אין דער מאָרגן און טעלעוויזיע?! אויס פון די קשיא!
ליסאַ: (געװײנט ) מע ן לאז ט אי ך קײנמא ל ניש ט צוקוק ן טעלעװיז ! יעדער קען! נאָר איך קען נישט!
מאַמאַ: דאָס איז נישט אמת. אַלע די קידס וואָס איך וויסן טאָן ניט זען טעלעוויזיע אין דער מאָרגן.
ווי אַ רעזולטאַט, ליסאַ וויינט ווייַל פון אַ גאָר אַנדערש פּראָבלעם, אָבער זי איז נאָך נישט אנגעטאן. געווענליך ענדיגט זיך דאס מיט דעם וואס די מאמע נעמט זי אויף די הענט, לייגט זי אויף די קני, טרייסט און העלפט איר קליידן, כאטש ליזע ווייסט אליין ווי אזוי צו טאן. אוי ך ד א הא ט זי ך מאמע , נא ך א קלארע ר אנװײז , געטראפ ן אי ן א אפענע ר דיסקוסיע . ליסאַ דעם מאָל שלאָגן די טעלעוויזיע טעמע. אָבער מיט דער זעלביקער ינדזשאַנואַטי, זי קענען לייכט שפּילן מיט קיין נומער פון קליידער געלייגט אויס דורך איר מוטער - פון סאַקס צו אַ וואָס ריכטן סקראָנטשיע. אַן גלייבן דערגרייה פֿאַר אַ דריי-יאָר-אַלט מיידל וואָס איז נישט אַפֿילו אין קינדער - גאָרטן נאָך!
ווי קען די מוטערס פון אַנניקאַ און ליסאַ ויסמיידן די דיסקוסיעס? די "צעבראכן רעקאָרד" אופֿן איז זייער נוציק דאָ.
דאָס מאָל, Annika ס מאַם ניצט דעם אופֿן:
מאַמאַ: )שװעבט זיך, קוקט איר טאכטער אין די אויגן ארײן, נעמט זי בײ די פלײצעס און זאגט): אַניקאַ, איר וועט איצט שטעלן די אידיש אין די קעסטל!
אַניקאַ: אבער וואָס?
מאַמאַ: דאָס מוזן זיין געטאן איצט: איר וועט קלייַבן די אידיש און שטעלן זיי אין אַ קעסטל.
אַניקאַ: איך וויל גאָרנישט רייניקן. איך מוזן ריין אַלע די צייַט. אַלע טאָג!
מאַמאַ: נו, אַניקאַ, לייג אַרײַן די אידיש אין קעסטל.
אַניקאַ: (סטאַרט זיך צו ריין אַרויף און גראַמבאַלז אונטער זיין אָטעם): איך אייביג…
דער שמועס צווישן ליסאַ און איר מוטער איז אויך גאָר אַנדערש אויב מאָם ניצט אַ "צעבראכן רעקאָרד":
מאַמאַ: ליסאַ, באַקומען אנגעטאן..
ליסאַ: אבער איך טאָן ניט וועלן!
מאַמאַ: אט, ליזע, שטעל אויף די טייץ.
ליסאַ: אבער איך ווילן צו שפּילן מיט איר!
מאַמאַ: ליזע, דו טראגסט יעצט טייץ.
ליסאַ (מאַמבאַלז אָבער ווערט אנגעטאן)
איר טאָן ניט גלויבן אַז אַלץ איז אַזוי פּשוט? פּרוּווט עס זיך!
אינעם ערשטן קאַפּיטל האָבן מיר שוין דערצײלט די געשיכטע פֿון דער אַכט־יאָריקער וויקאַ, װאָס האָט זיך באַקלאָגט פֿון װײטיקן אין מאָגן און 10 מאָל פֿאָרן אין שול אַרײַן אין קלאָזעט. אי ר מאמ ע הא ט זי ך צװ ײ װאכן , גערעד ט מי ט איר , ז ײ געטרייסט ן או ן ענדלע ך אי ר איבערגעלאז ט אי ן שטוב 3 מאל . אבער עס איז ניט מעגלעך צו געפֿינען די גרונט פון די פּלוצעמדיק «מורא» פון דער שולע. בעשאַס דעם טאָג און אין די אָוונט די מיידל איז געווען פריילעך און לעגאַמרע געזונט. אַזוי מאָם באַשלאָסן צו ביכייוו דיפערענטלי. ווי און וואָס וויקי האָט זיך באַקלאָגט און זיך געטענהט, האָט איר מוטער יעדן אינדערפרי רעאַגירט אויף דעם זעלבן אופן. זי האט זיך צוגעבויגן, אנגערירט דעם מײדלס פלײצע און געזאגט רואיק אבער פעסט: ― איר גײט איצט אין שול. איך בין טאַקע נעבעכדיק אַז דאָס איז אַזוי שווער פֿאַר איר. ” און אויב וויקי, ווי פריער, וואָלט גיין אין די לעצטע מינוט צו די קלאָזעט, די מאַם וואָלט זאָגן: ― ביסט שױן געװען אין קלאָזעט. איצט עס איז צייט פֿאַר איר צו לאָזן». גארנישט מער. אמאל האט זי עטלעכע מאל איבערגעחזרט די ווערטער. «ווייטיק אין די בויך» פאַרשווונדן גאָר נאָך אַ וואָך.
פאַרשטיי מיר נישט פאַלש, דיסקוסיעס צווישן עלטערן און קינדער זענען זייער וויכטיק און קענען פּאַסירן פילע מאל אַ טאָג. ביי מילז, בעשאַס די אָוונט ריטואַל, בעשאַס די צייט וואָס איר אָפּגעבן צו דיין קינד טעגלעך (זען טשאַפּטער 2) און בלויז פריי צייט, אין אַזאַ סיטואַטיאָנס זיי מאַכן זינען און פירן צו גוט רעזולטאַטן. איר האָט צייט און געלעגנהייט צו הערן, אויסדריקן דיין וויל און טענהן זיי. אָנהייבן דיין אייגענע שמועסן. אַלע די סיבות וואָס איר האָט אַוועק פון די פאַרנעם בעשאַס די אַפּלאַקיישאַן פון די "צעבראכן רעקאָרד" קענען איצט זיין רויק אויסגעדריקט און דיסקאַסט. און אויב דער קינד איז וויכטיק און דאַרף עס, ער הערט מיט אינטערעס.
רובֿ אָפט, דיסקוסיעס זענען טשיקאַווע פֿאַר קינדער בלויז ווי אַ דיסטראַקשאַן און אויך ווי אַ מיטל פון אַטראַקטינג ופמערקזאַמקייַט.
מרים , 6 , הא ט זי ך יעד ן פרימארגן , געהאלפ ן זי ך אנצוטאן . 2-3 מאל אַ וואָך זי איז נישט געגאנגען צו קינדער - גאָרטן ווייַל זי איז נישט גרייט אין צייט. און דאָס האָט זי גאָר ניט געדרײט. וואָס קענען זיין געטאן אין דעם פאַל צו טאָן "לערנען דורך טאן"?
די מאמע האט גענוצט דעם "צעבראכן רעקארד" מעטאד: "איר וועט זיך יעצט אנטאן. איך װעל דיך סײַ־װי־סײַ מיט צײַט נעמען אין גאָרטן.» האט נישט העלפן. מרים איז געזעסן אויפן דיל אין איר פּיזשאַמע און זיך נישט רירט. די מאמע האט פארלאזט דעם צימער און נישט געענטפערט אויפן רוף פון איר טאכטער. יעדע 5 מינוט איז זי צוריקגעקומען און יעדעס מאל איבערגעחזרט: ״מרים, דארפסטו מײן הילף? ווען די פייַל איז דאָ, מיר לאָזן די הויז. די מיידל האט נישט גלויבן. זי האט געשוואוירן און געװײנט, און אוודאי האט זי זיך נישט אנגעטאן. אין דער אפגעמאכטן צײט האט די מאמע גענומען איר טאכטער פאר דער האנט און זי גענומען צום װאגאן. אין פּיזשאַמע. זי האט מיטגענומען אירע קלײדער אין װאגאן. געשאלטן הויך, מרים האט זיך דאָרט אנגעטאן מיט בליץ גיכקייַט. די מאמע האט גארנישט געזאגט. פו ן מארג ן אי ז געװע ן גענו ג א קורצע ר ווארענונג .
גלויבן עס אָדער נישט, דעם אופֿן שטענדיק אַרבעט אין קינדער - גאָרטן. עס איז גאָר זעלטן אַז אַ קינד אַקשלי אויס אין דעם גאָרטן אין פּיזשאַמע. אבער עלטערן אינעווייניק זאָל זיין, ווי אַ לעצטע ריזאָרט, גרייט פֿאַר דעם. קינדער פילן עס. געוויינלעך באַשליסן זיי נאָך אין דער לעצטער רגע זיך צו אָנטאָן.
- אן אנדער ענלעך בייַשפּיל פון אַ שאָודאַון צווישן מיר און מיין זעקס יאָר אַלט טאָכטער. איך האב זי געשריבן צום פריזירער, זי האט דערפון געוואוסט און מסכים געווען. ווען עס איז געווען צייט צו גיין, זי אנגעהויבן שרייַען און אפגעזאגט צו פאַרלאָזן די הויז. איך האָב אַ קוק געטאָן אויף איר און געזאָגט גאַנץ רויִק: „מיר האָבן אַן אַפּוינטמאַנט בײַם פריזירער פֿאַר אַ געוויסער צײַט און איך וועל דיך סײַ־ווי־סײַ אַהין באַקומען אַהין. דיין געוויין שטערט מיר נישט, און איך בין זיכער אז דער פריזירער איז אויך געוואוינט צו דעם. יונגע קינדער אָפט וויינען בעשאַס האַירקוץ. און איר קענט זײַן זיכער אין איין זאַך: נאָר אויב איר באַרויִקט זיך, קענט איר זיך אַליין זאָגן ווי אַזוי מען זאָל זיך שניידן די האָר. זי האט געװײנט דעם גאנצן װעג. ווי נאר זיי זענען אריין אין פריזירער, האט זי זיך אפגעשטעלט און איך האב זי געלאזט אליין אויסקלייבן א שערן. אין די סוף, זי איז געווען זייער צופרידן מיט די נייַ כערסטייל.
- מאַקסימיליאַן, 8 יאָר אַלט. די באַציִונגען מיט מײַן מאַמען זײַנען שוין געווען אָנגעשטרענגט. איך דיסקאַסט מיט איר ווי צו געבן קלאָר, קורץ אינסטרוקציעס און נוצן די צעבראכן רעקאָרד אופֿן. און װידער אמאל זיצט זי נעבן איר זון און טוט די לעקציעס און װערט בײז, װײל ער קען זיך נישט קאנצענטרירן און איז פארנומען מיט פוטבאלקארטן. דרײַ מאָל האָט זי געפֿאָדערט: "שטעל אַוועק די קאָרטן." האט נישט העלפן. איצט איז די צייט צו שפּילן. צום באַדויערן, זי האָט נישט באַשלאָסן פֿאַר זיך פֿאַר זיך וואָס זי וואָלט טאָן אין אַזאַ אַ פאַל. אוּן זִי הָאט זִיךְ מְיַישֵׁב גִיוֶוען פוּן כעס און פאַרצווייפלונג. זי האט זיי אנגעכאפט און זיי צעריסן. אבע ר דע ר זו ן הא ט ז ײ א לאנגע ר צײ ט צונויפגעקליב ן , געהאנדלט , געראטעװע ט פא ר זײ . מאקסימיליאן האט ביטער געװײנט. וואָס האָט זי געקענט טאָן אַנשטאָט? די קאָרטן האָבן טאַקע שווער צו קאָנצענטרירן זיך. עס האט גאנץ זינען צו באַזייַטיקן זיי פֿאַר די צייַט זייַענדיק, אָבער בלויז ביז די לעקציעס זענען געטאן.
צעבראכן רעקאָרד טעכניק אין קאָנפליקט
די צעבראכן רעקאָרד טעכניק אַרבעט געזונט ניט בלויז מיט קינדער, אָבער אויך מיט אַדאַלץ, ספּעציעל אין קאָנפליקט סיטואַטיאָנס. זען צעבראכן רעקאָרד טעכניק