ינהאַלט
עס זענען אַ פּלאַץ פון זאכן איר קענען טאָן אין שטוב. געבן געבורט, פֿאַר בייַשפּיל, אַ זייער טרענדי טעמע. דערציען דיין קינדער אויך, ווי דערציילט אין אַ זייער פייַן פילם גערופן "זייַענדיק און ווערן" וואָס וועט זיין רעלעאַסעד אין קינאָס ווייַטער מאי. רעזשיסירט דורך קלאַראַ בעלאַר, אַקטריסע, זינגער, דער דאַקיומענטערי דערציילט די דערפאַרונג פון פראנצויזיש, אמעריקאנער, ענגליש אָדער דייַטש פאַמיליעס וואָס האָבן אַלע אויסדערוויילט נישט צו שיקן זייער קינדער אין שולע. די עלטערן פיר משפּחה בילדונג, נישט האָמעסטשאָאָלינג. די חילוק ? זיי טאָן ניט נאָכגיין קיין באַאַמטער פּראָגראַם, טאָן ניט צווינגען זייערע קינדער צו ספּעציפיש לעקציעס צייט, טאָן ניט ווערן לערערס. קיין אַרויס לערנען איז ימפּאָוזד אויף דעם קינד. עס איז געווען ער וואס באַשלאָסן צו לערנען צו לייענען, צו האָבן אַ לייַדנשאַפט פֿאַר מאטעמאטיק, צו דיפּער זיין וויסן פון געשיכטע און געאָגראַפי. יעדער טאָג-צו-טאָג סיטואַציע איז געזען ווי אַ געלעגנהייט צו לערנען.
פרייהייט פון קראַפט-פידינג
דער פייַנט איז קראַפט-פידינג, דרוק, גראַדעס. די שליסל ווערטער וואָס פּונקטוייט דעם פילם זענען: פרייהייט, זעלבסט-פאַרוואַלטונג, פאַרלאַנג, מאָוטאַוויישאַן, מקיים. פֿאַרשטייט זיך, מען האָט עטלעכע מאָל רעפֿערירט צו דעם פלאַגשיפּ בוך פֿון אַלטערנאַטיווע פּעדאַגאָגיען פֿון די 70ער יאָרן, "פריי קינדער פֿון זומערהילל". דער דירעקטאָר ציטירט אַ בריטישער פֿאָרשער אין דער חינוך־וויסנשאַפֿט, Roland Meighan: "מיר וועלן מוזן מאַכן אַ סוף צו געוועלטיקונג און איר אומענדלעכע שטראָם פון אומבאפרעמדטע לערנען. עס וועט זיין נויטיק צו דערקענען אַז אין אַ דעמאָקראַסי, לערנען דורך קאַנסטריינץ מיטל ינדאָקטרינאַטיאָן, און אַז בילדונג קענען זיין לערנען בלויז דורך פאַרבעטונג און דורך ברירה. »
ניט אַלע משפחות זענען קאַנדוסיוו צו לערנען
דער דאָזיקער דערציִונגס-מאָדעל דערוועקט, און דאָס איז גאַנץ נאָרמאַל, פאַרוואונדערונג, מיסטראַסט און אפילו שטאַרקע קריטיק. היים שולע איז די ונטערטעניק פון סוסטאַינעד עפנטלעך ופמערקזאַמקייט ווייַל עס קענען פאַסילאַטייט סעקטאַריאַן קאָנטראָל. מיר אויך וויסן אַז דער ערשטער מקור פון געפאַר פֿאַר אַ קינד איז ליידער, צו אָפט, זיין משפּחה, אַפֿילו אויב עס איז קיין סיבה וואָס די מיסרעאַטמענט איז מער אָפט צווישן "ונסטשאָאָלערס" ווי צווישן קינדער. אנדערע. עס נאָר קען גיין אַננאָוטיסט. מיר געפֿינען אויך אין דער הינטערגרונט אין די דיסקאָרס פון די פּראָ "משפּחה חינוך" די געדאַנק אַז די שולע איז אַ געצייַג פון ענסלייוומאַנט פון די מענטשן וואָס וואָלט האָבן קיין אנדערע אָביעקטיוו ווי צו מאַכן דאַסאַל בירגערס. די טעאָריע פון אַ קאַנפאַסקאַטאָרי שולע וואָס זוכט צו באַזאָרגן עלטערן פון זייער ראָלע ווי עדזשיוקייטערז איז דערווייַל געניסן גרויס הצלחה, רילייד דורך די Manif pour Tous און די ינישיייטער פון די "טאָג פון ווידדראָאַל פון שולע", Farida Belghoul (וואָס פּראַקטיסיז היים שולע זיך) . אבע ר פא ר טויזנטע ר קינדע ר , אפיל ו הונדערטע ר טויזנטע ר קינדע ר , װעמענ ס פאמילי ע סביב ה אי ז ניש ט באזונדער ם גיכע ר צ ו לערנען , בלײב ט ד י שול ע דע ר אײנציקע ר ישועה־װעג , כאט ש ד י דאזיק ע שול ע װאל ט געװע ן דריקנדיקע ר או ן קאסטרירט . .
קען ליבע זיין גענוג?
די עלטערן ינטערוויוד דורך קלאַראַ בעלאַר, האַלטן אַן ינטעליגענט, טיף רעדע, פון אַ שיין מענטשהייַט. דער דירעקטאָר באשרייבט זיי ווי פריי-דענקער. אין קיין פאַל, טראַכטן זיי, דאָס איז זיכער. זיי זענען אינטעלעקטואַללי באַוואפנט צו שטיצן זייערע קינדער, צו ענטפֿערן זייער פראגעס, צו דערוועקן זייער נייַגעריקייַט, צו לאָזן עס צו בליען. מיר פֿאָרשטעלן די דאָזיקע משפּחות אין אַ שטענדיקן דיאַלאָג, מיט אַ וואָרט, וואָס צירקולירט כּסדר, וואָס שפּירט די געשוויסטער, פֿון דעם צוויי־חודש־אַלטן קינד ביז דער 15־יאָריקער טיניידזשער. מען קען ימאַדזשאַן דעם אַטמאָספער קאַנדוסיוו צו די יקסייטמאַנט פון ופדעקונג. ד י דאזיק ע אקטיוויסט ן זײנע ן דערפו ן איבערצײג ט , ס׳אי ז גענו ג צ ו זײ ן זיכער , געדולדי ק או ן גוטמוטיק , א ז דא ם קינד , װע ט זי ך הארמאניש , האב ן בטחו ן אי ן אי ם או ן װײס ן אל ץ זי ך לערנען , װא ס װע ט אי ם מאכ ן א מקיים , אויטאנאמישע ר או ן פרײע ר דערװאקסענער . "עס נאָר נעמט אַ פּלאַץ פון ליבע, עס איז אין די דערגרייכן פון קיין פאָטער." אויב עס איז געווען אַזוי פּשוט ... אַמאָל ווידער, פילע קינדער, געבראכט אין אַ וועלט וואָס איז נישט זייער סטימיאַלייטינג אינטעלעקטואַללי, וועט זען זייער פעיקייטן וויסטיד ניט געווען ינקעראַדזשד אַרויס די משפּחה אַפּאַראַט און וועט זיין אַדאַלץ אַלץ אָבער פריי.
אַנטלויפן פון שולע דרוק
די פילם פון קלאַראַ בעלאַר איז פונדעסטוועגן פאַסאַנייטינג ווייַל די פֿראגן וואָס ער רייזאַז זענען פונדאַמענטאַל און עס פאָרסעס אַ פּאַראַדיגם יבעררוק. אין די האַרץ פון דעם דאַקיומענטערי איז אַ פילאָסאָפיקאַל אָפּשפּיגלונג אויף גליק. וואָס איז אַ גליקלעך קינד? און וואָס איז הצלחה? אין אַ צייט ווען די ברירה פון מיטלשול און דערנאָך מיטלשול איז געוואָרן אַ ענין פון לעבן און טויט, וואו אָריענטירונג אין 1סט ס און דערנאָך אַרייַנטרעטן אין פּריפּעראַטאָרי קלאַס זענען די בלויז מעגלעך אָפּציעס פֿאַר אַ גוט תּלמיד, ווו די אַקאַדעמיק דרוק איז ריטשינג סאַמיץ, די אָפּזאָג פון די עלטערן צו אָנטאָן אויף זייער קינדער דעם יגזאָסטינג ראַסע פֿאַר די מערסט רעוועכדיק דיפּלאָם פּלוצלינג מיינט זייער רעפרעשינג, ניט צו זאָגן געזונט. ע ס הא ט זי ך אפגעקלאג ט א דורכגײ ט פו ן דע ם בוך * װא ם אי ך הא ב מיט ן צװ ײ יא ר צוריק געװידמע ט דע ם ליק ע בערגסאָן , א פאריזישע ר אינסטיטוציע . ספר אין וועלכן איך האב אויסגעצייכנט דעם שלעכטן שם פון דעם מוסד און דאס געפיל פון אראפנידערן פון די סטודענטן וואס זענען צוגעטיילט געווארן צו אים. אנטשולדיגט פֿאַר דעם פּאַסיק פון נאַרסיססיסם, אָבער איך פאַרענדיקן דעם טאָן דורך זיך-קוואָטירן. אט איז אן אויסצוג פון איינעם פון די לעצטע קאפיטלען.
ווילן די בעסטער פֿאַר דיין קינד אָדער ווינטשן אים גליק
"ווען טאָן מיר פאַלן אין וידעפדיק דרוק? דאָס איז אַ ריקערינג קשיא פֿאַר מיר, ספּעציעל מיט מיין עלטסטער זון, אַלט 7. איך ווילן מיין קינדער צו זיין געראָטן. איך וויל פֿאַר זיי אַ גוט אַרבעט, ריוואָרדינג, פולפילינג, געזונט באַצאָלט, אַ אַדוואַנטיידזשאַס געזעלשאַפטלעך שטעלע. איך וויל אויך, בעיקר, אז זיי זאלן זיין צופרידן, זיי זאלן מקוים ווערן, זיי געבן א באדייט צו זייער לעבן. איך ווילן זיי צו זיין אָפן פֿאַר אנדערע, קאַרינג, עמפּאַטיש. איך ווילן צו מאַכן זיי בירגערס אַטענטיוו צו זייער חבר, רעספּעקטעד פון די וואַלועס צו וואָס איך האַלטן, כיומאַניסץ, טאָלעראַנט, ריפלעקטיוו.
איך האָבן אַ שיין שטאַרק געדאַנק פון וואָס אַ תּלמיד זאָל זיין. איך בין זייער אַטאַטשט צו קאָנסיסטענסי, וועט, פּערסאַוויראַנס, איך קענען זיין ינפלעקסאַבאַל אין רעספּעקט די הערשן, אַדאַלץ, און ספּעציעל לערערס, איך באַטראַכטן אַ בילכערקייַט צו בעל די יסודות, גראַמאַטיק, אויסלייג, אַריטמעטיק, געשיכטע. איך בדעה צו איבערגעבן צו מיין קינדער אַז זייער אַקאַדעמיק היסכייַוועס, זייער קולטור, די מאָס פון זייער וויסן וועט גאַראַנטירן זייער צוקונפֿט פרייהייט. אבע ר גלײכצײטי ק בי ן אי ך באװיז ן ד י מעגלעכקײ ט איבערגעטריבענ ע נא ר פו ן מײנ ע פאדערונגען , אי ך הא ב מורא , ז ײ צ ו צעטרעטן , פארגעם ן צ ו איבערגעבן , צ ו זײ , ד י פארגעניגן ם פו ן לערנען , פארגעניגן . איך ווונדער וועגן די צונעמען וועג צו שטיצן און סטימולירן זיי בשעת פּראַזערווינג זייער פּערזענלעכקייט, זייער אַספּעריישאַנז, זייער עסאַנס.
איך וויל אז זיי זאלן אזוי לאנג ווי מעגליך זיין זארגן און גלייכצייטיק גרייט זיין אויף דער מציאות פון דער וועלט. איך וואלט געוואלט אז זיי זאלן קענען טרעפן די ערווארטונגען פונעם סיסטעם ווייל עס איז אויף זיי זיך צוצופאסטן זיך דערויף און נישט פארקערט, אז זיי גייען נישט צו ווייט אויס פון די פריימווערק, אז זיי ווערן די אויטאנאמישע, רעגולערע, פלייַסיק סטודענטן. וואָס מאַכן לעבן גרינג פֿאַר לערערס און עלטערן. און דערבײַ האָב איך כּסדר מורא צו צעריסן דעם מענטש וואָס זיי ווערן, אַזוי ווי לינקע מענטשן האָבן זיך אַמאָל צערודערט מיט זיי צוצווינגען צו שרייבן מיט די רעכטע הענט. איך װאָלט געװאָלט, אַז מײַן עלטסטער, מײַן פֿאַרחלומענדיקן קלײן ייִנגל, תּמיד אָן פֿאַרבינדונג מיט דער גרופּע, זאָל נעמען דאָס, װאָס שול האָט אים דאָס בעסטע צו פאָרשלאָגן: פֿרײַע, אומאינטערעסירטע, כּמעט אומזיסט, אוניװערסאַליסטישע װיסן, דער אַנטדעקונג פֿון אַנדערקייט און אירע גרענעצן. מער ווי אַלץ אפֿשר איך חלום אַז ער לערנט פֿאַר שפּאַס און נישט צו ווערן אַ עלטער פאַרוואַלטער, נישט צו ויסמיידן אַרבעטלאָזיקייַט, ווייַל דעמאָלט ער וועט לערנען ערגעץ, אַזוי איך וועל נישט דערשראָקן פֿאַר אים, דעריבער, צו בערגסאָן אָדער צו הענרי 4. געבן די בעסטער פון זיך. דער בעסטער נאָך. "
* קיינמאָל אין דעם מיטלשול, François Bourin אויסגאבעס, 2011