דעפֿיניציע פון ​​דיספּראַקסיאַ

דיספּראַקסיאַ, ניט צו צעמישן מיט דיסלעקסיאַ. אָבער, די צוויי סינדראָומז ביידע געהערן צו די "דיס" דיסאָרדערס, אַ טערמין וואָס ינקלודז קאַגניטיוו סיסטעם דיסאָרדערס און פֿאַרבונדענע לערנען דיסאַביליטיז.

דיספּראַקסיאַ, אויך גערופן דעוועלאָפּעד קאָואָרדאַניישאַן דיסאָרדער (דעוועלאָפּעד קאָואָרדאַניישאַן דיסאָרדער), קאָראַספּאַנדז צו אַ שוועריקייט אין אָטאַמייטינג זיכער דזשעסטשערז, דעריבער זיכער סיקוואַנסיז פון מווומאַנץ. פּראַקטיס אַקשלי קאָראַספּאַנדז צו אַלע קאָואָרדאַנייטיד, געלערנט און אָטאַמייטיד מווומאַנץ, אַזאַ ווי, למשל, לערנען שרייבן. דעם דיסאָרדער איז בכלל דיסקאַווערד אין דער צייט פון דער ערשטער אַקוואַזישאַנז פון דעם קינד. דיספּראַקסיאַ איז נישט שייך צו אַ פסיכאלאגישן אָדער געזעלשאַפטלעך פּראָבלעם, אדער צו גייַסטיק ריטאַרדיישאַן.

קאָנקרעטעלי, אַ דיספּראַקסיק קינד האט שוועריקייט צו קאָואָרדאַנייט זיכער מווומאַנץ. זיין דזשעסטשערז זענען נישט אָטאַמאַטיק. פֿאַר אַקשאַנז וואָס זענען אויטאָמאַטיש דורכגעקאָכט דורך אנדערע קינדער, די דיספּראַקסיק קינד דאַרף צו קאַנסאַנטרייט און מאַכן באַטייטיק השתדלות. ער איז פּאַמעלעך און לעפּיש. אָבער אויך זייער מיד ווייַל פון די השתדלות קעסיידער צו דורכפירן אַקשאַנז אויף וואָס ער מוזן קאַנסאַנטרייט ווייַל עס איז קיין אָטאַמיישאַן. זיין דזשעסטשערז זענען נישט קאָואָרדאַנייטיד. ער ינקאַונטערז שוועריקייטן אין בונד זיין לאַסעס, שרייבן, אָנטאָן, עטק דיספּראַקסיאַ, וואָס קאַנסערנז יינגלעך מער ווי גערלז, איז נאָך לאַרגעלי אומבאַקאַנט. עס אָפט רעזולטאַטן אין עטלעכע דילייז אין לערנען און אַקוואַזישאַן. קינדער וואָס ליידן פון עס אָפט דאַרפֿן ינדיווידזשואַלייזד אַקאַמאַדיישאַן צו קענען צו נאָכפאָלגן אין קלאַס.

צום ביישפּיל, אַ קינד מיט דיספּראַקסיאַ וועט האָבן שוועריקייטן צו עסן רעכט, צו פּלאָמבירן אַ גלאז מיט וואַסער אָדער אָנטאָן (דער קינד דאַרף טראַכטן וועגן די טייַטש פון יעדער קליידער אָבער אויך די סדר אין וואָס ער מוזן שטעלן זיי; ער דאַרף טראַכטן וועגן אים . דאַרפֿן הילף סאָוס). מיט אים, די דזשעסטשערז זענען נישט פליסיק אָדער אָטאַמייטיד און די אַקוואַזישאַן פון זיכער דזשעסטשערז איז זייער לאַבאָריאַס, יז אוממעגלעך. ער טוט ניט ווי פּאַזאַלז אָדער קאַנסטראַקשאַן שפּילערייַ. ער טוט נישט ציען ווי אנדערע קינדער פון זיין עלטער. ער סטראַגאַלינג צו לערנען צו שרייַבן. ער איז אָפט דיסקרייבד ווי "זייער לעפּיש" דורך די אַרום אים. ער האט קאָנפליקט צו קאַנסאַנטרייט אין שולע, פאַרגעסן די ינסטראַקשאַנז. ער האט שוועריקייטן צו כאַפּן אַ פּילקע.

עס יגזיסץ עטלעכע פארמען פון דיספּראַקסיאַ. די ריפּערקשאַנז אויף דעם קינד 'ס לעבן זענען מער אָדער ווייניקער וויכטיק. דיספּראַקסיאַ איז בלי ספק לינגקט צו אַבנאָרמאַלאַטיז אין די נוראַלאַדזשיקאַל סערקאַץ פון דעם מאַרך. דעם אַנאַמאַלי זארגן, למשל, פילע צו פרי קינדער.

פּרעוואַלאַנס

כאָטש קליין באַוווסט, דיספּראַקסיאַ איז אָפט אָפט ווייַל עס אַפעקץ קימאַט 3% פון קינדער. לויט דער געזונט פאַרזיכערונג, בעערעך איין קינד פּער קלאַס וואָלט ליידן פון דיספּראַקסיאַ. מער בראָדלי, און לויט דער פראנצויזיש דייס פעדעריישאַן (פפדיס), דיסאָרדערס זייַנען קימאַט 8% פון די באַפעלקערונג.

סימפּטאָמס פון דיספּראַקסיאַ

זיי קענען זיין גאַנץ בייַטעוודיק פון קינד צו קינד:

• שוועריקייטן אין פּערפאָרמינג אָטאַמאַטיק דזשעסטשערז
• נעבעך קאָואָרדאַניישאַן פון דזשעסטשערז, מווומאַנץ
• קלומנאַס
• שוועריקייטן אין צייכענונג, שרייבן
• שוועריקייטן אין סאָוס
• שוועריקייט מיט אַ ווירע, שער אָדער קוואַדראַט
• באַטייַטיק מידקייַט לינגקט צו אַ שטאַרק קאַנסאַנטריישאַן פארלאנגט צו דורכפירן זיכער פּשוט און אָטאַמאַטיק טעגלעך אַקשאַנז
• עס קען זיין דיסאָרדערס וואָס ריזעמבאַל ופמערקזאַמקייט דיסאָרדערס ווייַל די קינד איז אָוווערוועלמד פֿון די ופמערקזאַמקייט צוליב די דערשיינונג פון טאָפּל אַרבעט צו דורכפירן זיכער דזשעסטשערז (קאַגניטיוו קאַנדזשעסטשאַן)

די גאַרçאָנס זענען מער אַפעקטאַד ווי גערלז דורך דיספּראַקסיאַ.

דיאַגנאָסטיק

די דיאַגנאָסיס איז דורכגעקאָכט דורך אַ נעוראָלאָגיסט אָדער אַ נעוראָפּסיטשאָלאָגיסט, אָבער אָפט דער שולע דאָקטער איז ביי די אָנהייב פון די דיטעקשאַן נאָך אַקאַדעמיק שוועריקייטן. עס איז יקערדיק אַז די דיאַגנאָסיס איז געשווינד, ווייַל אָן אַ דיאַגנאָסיס, דער קינד קען זיין דורכפאַל. די פאַרוואַלטונג פון דיספּראַקסיאַ דאַן קאַנסערנז פילע געזונט פּראָפעססיאָנאַלס אַזאַ ווי פּידיאַטרישאַנז, פּסיטשאָמאָטאָר טעראַפּיס, אַקיאַפּיישאַנאַל טהעראַפּיס אָדער אפילו אָפטהאַלמאָלאָגיסץ, ​​אַלע דאָך דיפּענדינג אויף די שוועריקייטן פון די דיספּראַסיק קינד.

באַהאַנדלונג פון דיספּראַקסיאַ

די באַהאַנדלונג דאָך ינוואַלווז די קאָנטראָל פון די סימפּטאָמס וואָס זענען, ווי מיר האָבן געזאגט, זייער בייַטעוודיק פון קינד צו קינד. עס איז נייטיק צו נעמען קעיר פון לערנען שוועריקייטן אָבער אויך זיין דייַגעס אָדער זיין פעלן פון זיך-בטחון, דיסאָרדערס וואָס קען זיין ארויס נאָך די שוועריקייטן פון די קינד, ספּעציעל אין שולע.

עס איז לעסאָף אַ מולטידיסיפלינאַרי מאַנשאַפֿט וואָס שטיצט די דיספּראַקסיק קינד בעסטער. נאָך אַ פולשטענדיק אַסעסמאַנט, די מאַנשאַפֿט קענען פאָרשלאָגן אַדאַפּטיד זאָרג און ינדיווידזשואַלייזד באַהאַנדלונג (מיט ריכאַבילאַטיישאַן, פסיכאלאגישן הילף און אַדאַפּטיישאַן צו פאַרגיטיקן פֿאַר די שוועריקייטן, למשל). ספּיטש טעראַפּיע, אָרטאַפּטיקס און פּסיטשאָמאָטאָר סקילז קענען דעריבער זיין אַ טייל פון די קוילעלדיק באַהאַנדלונג פון דיספּראַקסיאַ. פּסיטשאָלאָגיקאַל זאָרג קענען זיין מוסיף אויב נייטיק. אין דער זעלביקער צייט, הילף אין שולע, מיט אַ פערזענליכען פּלאַן, קענען זיין שטעלן אין פּלאַץ צו מאַכן לעבן גרינגער פֿאַר קינדער מיט דיספּראַקסיאַ אין זייער קלאַס. א ספּעשאַלייזד לערער קענען אויך אַססעסס דעם קינד און פאָרשלאָגן ספּעציפיש שטיצן אין שולע. קינדער מיט דיספּראַקסיאַ קענען דעריבער אָפט לייכט לערנען צו דרוקן אויף אַ שרייַבמאַשין, וואָס איז פיל גרינגער פֿאַר זיי ווי שרייבן מיט דער האַנט.

די אָריגינס פון דיספּראַקסיאַ

די סיבות זענען בלי פילע און נאָך שוואַך פארשטאנען. אין זיכער פאלן, עס זענען סערעבראַל ליזשאַנז, למשל, צו פרי צו פרי, מאַך אָדער קאָפּ טראַוומע, וואָס זענען דער אָנהייב פון דיספּראַקסיאַ, וואָס איז גערופֿן ליסיאָנאַל דיספּראַקסיאַ. אין אנדערע קאַסעס, דאָס איז צו זאָגן אַז אויב עס איז קיין קענטיק פּראָבלעם אין דעם מאַרך און דער קינד איז אין אַ געזונט געזונט, מיר רעדן וועגן דעוועלאָפּעד דיספּראַקסיאַ. און אין דעם פאַל, די סיבות זענען מער ווייג. מיר וויסן אַז דיספּראַקסיאַ איז נישט לינגקט אָדער צו אַ גייַסטיק דעפיציט אָדער צו אַ פסיכאלאגישן פּראָבלעם. עטלעכע ספּעציפיש געביטן פון דעם מאַרך זענען ינוואַלווד.