ינהאַלט
די CP און CE1 פּראָגראַם
פונדאַמענטאַל לערנען פירן קינדער צו לייענען, שרייַבן און ציילן. ווי אין דער ציקל פון פרי לערנען, מויל שפּראַך איז זייער וויכטיק, אָבער אנדערע געביטן זענען גיינינג ערד ...
פראנצויזיש און שפּראַך אין CP און CE1
אין דעם בינע גייט דער מײַסטערשאַפט אין דער שפּראַך איבער אַלץ פאַרביי פּראָגרעסיוו אַקוואַזישאַן פון לייענען און שרייבן. קינדער פֿאַרבעסערן זייער דיקשאַן און פארשטאנד פון דער פראנצויזיש שפּראַך. זיי ווערן ביכולת צו אויסדריקן זיך אויף אַ טעמע אָדער אַ פאַרגאַנגענהייט געשעעניש, און באַרייַכערן זייער וואָקאַבולאַרי.
פּונקט אַזוי, זיי פאָרזעצן צו לערנען און זאָגן קליין טעקסטן צו האַלטן זייער זכּרון. עס זענען אויבן אַלע קאָלעקטיוו ינטערפּריטיישאַנז (דורך טעאַטער, סטאַגינג, מוזיק, אאז"ו ו) וואָס זענען פייווערד. אין לערנען צו לייענען, קינדער מוזן פֿאַרשטיין דעם פּרינציפּ פון דעם אלפאבעט און די קאָדירונג פון ווערטער (פאַרזאַמלונג פון אותיות וואָס פאָרעם סילאַבאַלז, אַרטיקולאַטיאָן פון זאצן, אאז"ו ו), אַסימאַלייט די באַגריף פון די מערצאָל, וויסן ווי צו געפינען נעמען פון דער זעלביקער משפּחה, "שפּיל" מיט פּרעפיקס אָדער סאַפיקסיז ... זיי ווערן טויגעוודיק פוןידענטיפיצירן ווערטער נאָך "דיסיפערד" אָדער מעמערייזד זיי. זייער פארשטאנד פון די טעקסטן איז אַלע די מער פאַסילאַטייטיד. וועגן שרייבן, קינדער ביסלעכווייַז ווערן ביכולת צו שרייב, אין אויבערשטער און נידעריקער פאַל, אַ טעקסט פון לפּחות פינף שורות, און צו רעגע די סימפּלאַסט ווערטער ריכטיק. דיקטיישאַן און שרייבן, פֿון פאַר-געשריבן טעקסטן, זענען בילכער.
גראַפיק פּלאַן אַקטיוויטעטן זענען אויך געניצט צו לאָזן סטודענטן צו אַנטוויקלען זייער דעקסטעריטי און מאַסטערי פון די הויפּט רוץ.
נעמלעך: לייענען און שרײַבן מוז מען פּראַקטיצירן יעדן טאָג, פֿאַר אַ גענוג צײַט, כּדי די קינדער זאָלן קאָנסאָלידירן זייערע דערגרייכונגען און פאָרזעצן זייער לערנען.
מאטעמאטיק אין CP און CE1
אין דעם בינע, מאטעמאטיק טאַקע נעמט זייַן אָרט אין לערנען. האַנדלינג נומערן, לערנען, קאַמפּערינג, מעסטן שאַפּעס, סיזעס, קוואַנטאַטיז ... אַזוי פיל נייַע וויסן צו אַסימאַלייט. דער פּראָגראַם אַלאַוז קינדער צו אַנטוויקלען זייער טינגקינג און ריזאַנינג סקילז צו אָנהייבן סאַלווינג מאַטאַמאַטיקאַל פּראָבלעמס. מען דערנענטערט זיך אויך צו דער ערשטער באַגריף פון געאָמעטריע, פּונקט ווי די האַנדלינג פון די קראַנטקייַט און די נומעריקאַל שרייבן פון די נומערן. אין די סוף פון די ציקל, סטודענטן מוזן וויסן ווי צו צולייגן די טעקניקס פון אַדישאַן, כיסער און קייפל. אויך קענען צו טאָן מענטאַל אַריטמעטיק ניצן די קייפל טישן פון 2 צו 5, און פון 10. זיי וועט זיין געפירט צו נוצן די קאַלקולאַטאָר, אָבער בלויז ווייזלי ...
לעבעדיק צוזאַמען און אַנטדעקן די וועלט
אין די קלאַסצימער און, מער בכלל אין דער שול, בויען די קינדער ווייטער זייער פּערזענלעכקייט און צו אַסימילירן די כללים פונעם קהילה-לעבן. יעדער דאַרף מאַכן אַ פּלאַץ פֿאַר זיך אין דער גרופּע, בשעת רעספּעקט אנדערע, יונג און אַלט. סטודענטן מוזן געפֿינען אַ וואָג צווישן וואָס צו טאָן, וואָס זיי קענען טאָן און וואָס איז פאַרבאָטן צו טאָן. דער לערער העלפּס זיי צו באַקומען זיך-בטחון דורך ענקערידזשינג זיי צו אָנטייל נעמען אין אַ דיסקוסיע, צו רעדן אין קלאַס און געבן זיי ריספּאַנסאַבילאַטיז אויף זייער מדרגה. קינדער אויך לערנען זיכערקייַט כּללים (אין שטוב, אויף די וועג, אאז"ו ו) און די רעכט ריפלעקסאַז צו האָבן אין פאַל פון געפאַר.
אין דעם בינע, קינדער פאָרזעצן צו ויספאָרשן די וועלט און די סוויווע אַרום זיי. דורך אָבסערוואַציע, מאַניפּיאַליישאַן און עקספּערימענטאַטיאָן:
- זיי פאַרטייפן זייער וויסן פון דער כייַע און פּלאַנץ וועלט;
- זיי ווערן אַווער פון מעגלעך ענדערונגען אין די שטאַט פון ענין;
- זיי לערנען זיך צו געפינען אין פּלאַץ און צייט, אויך קענען אונטערשיידן די לעצטע פאַרגאַנגענהייט פון די מער ווייט פאַרגאַנגענהייט;
- זיי פֿאַרבעסערן זייער נוצן פון דעם קאָמפּיוטער.
אין דער זעלביקער וועג, זיי פֿאַרשטיין די הויפּט קעראַקטעריסטיקס פון די פאַנגקשאַנינג פון דעם גוף (וווּקס, באַוועגונג, די פינף סענסיז ...).
און זענען סענסיטייזד:
- די כּללים פון היגיענע פון לעבן (רייניקקייַט, עסנוואַרג, שלאָפן, אאז"ו ו);
- די סכנות פון דער סביבה (עלעקטריסיטעט, פייער א.א.וו.).
פרעמד אָדער רעגיאָנאַל שפּראַכן
קינדער פאָרזעצן צו לערנען אַ פרעמד אָדער רעגיאָנאַל שפּראַך. זיי לערנען די באַסיקס פון דיסטינגגווישינג אַ קשיא, אַ עקסקלאַמיישאַן אָדער אַ באַשטעטיקונג, און אָנטייל נעמען אין קורץ יקסטשיינדזשיז. אַ געניטונג וואָס אויך אַלאַוז זיי צו קריגן אַ גרעסערע זיך-בטחון.
זייערע אויערן ווערן באַקאַנט מיט נײַע קלאַנגן און קינדער ווערן בכוח צו רעפּראָדוצירן סטעיטמענטן אויף אַ פרעמדער שפּראַך. זייער פיייקייט צו הערן און מעמערייז איז ראַפינירט דורך לערנען לידער און קורץ טעקסטן. די געלעגנהייט אויך פֿאַר זיי צו אַנטדעקן אן אנדער קולטור.
אַרטיסטיק און גשמיות בילדונג
דורך צייכענונג, פּלאַסטיק קאָמפּאָסיטיאָנס און די נוצן פון בילדער און פאַרשידענע מאַטעריאַלס, קינדער אַנטוויקלען זייער שעפֿערישקייט, זייער מאַסטערי פון געוויסע יפעקץ און זייער קינסט זינען. ד י דאזיק ע לערע ר אי ז פא ר זיי , א ן אנדע ר אויסדרוק , ווא ס דערלויב ט ז ײ אוי ך צ ו אנטדעק ן גרוים ע װערק , או ן זי ך אויסלערנע ן װעג ן דע ר קונסט־װעלט . מוזיקאַליש אַקטיוויטעטן זענען טייל פון דער פּראָגראַם: געזאַנג, צוגעהערט צו מוזיקאַליש עקסערפּץ, וואָקאַל שפּילערייַ, ינסטרומענטאַל פיר, פּראָדוקציע פון רידאַמז און סאָונדס ... אַזוי פילע שפּאַס אַקטיוויטעטן אַז קינדער וועט האָבן צו פירן אין פיר, פֿאַר זייער גרעסטע פאַרגעניגן!
ספּאָרט איז אויך אַ טייל פון די קעריקיאַלאַם אין CP און CE1. פיזיש און ספּאָרט אַקטיוויטעטן לאָזן קינדער צו אַנטוויקלען זייער מאָטאָר סקילז און בעסער פֿאַרשטיין זייער ללבער. דורך פאַרשידן עקסערסייזיז פון באַוועגונג, וואָג, מאַניפּיאַליישאַנז אָדער פּראַדזשעקשאַנז, זיי זענען געפירט צו דורכפירן. יחיד אָדער קאָלעקטיוו ספּאָרט, קינדער לערנען צו אָנטייל נעמען אין קאַמף, ריספּעקטינג די כּללים און טעקניקס פארלאנגט.