ווי אַ עלטערן מאָדעל, די מער און שטעקן איז אַ פּראָסט אָבער קאָנטראָווערסיאַל מאָדעל.
דאַכט זיך, אַז דאָס איז די נאַטירלעכע זאַך: באַלוינען פֿאַר אַ גוטן מעשׂה, באַשטראָפן, אױסרופֿן פֿאַר אַ שלעכטן מעשׂה. אין פּרינציפּ, דאָס איז גלייַך, אָבער עס זענען אויך דיסאַדוואַנטידזשיז: די סיסטעם ריקווייערז די קעסיידערדיק בייַזייַן פון דער מחנך, דער "שטעקן" דיסטרויז די קאָנטאַקט צווישן דעם קינד און דער מחנך, און דער "מער" לערנט דעם קינד נישט צו טאָן גוט אָן אַ באַלוינונג ... דער מאָדעל איז קאָנטראָווערסיאַל אויב עס טורנס אויס נישט צו זיין אַגזיליערי, אָבער דער הויפּט. די אַרבעט פון בילדונג גייט בעסער אויב דער אופֿן פון ריוואָרדז און שטראָף איז סאַפּלאַמענטאַד דורך די מעטהאָדס פון נעגאַטיוו און positive ריינפאָרסמאַנץ, און ייבערהאַנט איז געגעבן צו positive ריינפאָרסמאַנץ און ריינפאָרסמאַנט ניט אַזוי פיל פון דיזייעראַבאַל פונדרויסנדיק אַקשאַנז ווי פון דיזייעראַבאַל ינערלעך שטאַטן און באציונגען. אין קיין פאַל, עס איז נוציק צו געדענקען אַז פאַקטיש בילדונג גייט ווייַט ווייַטער פון טריינינג.